Penggunaan Tata Bahasa Present Simple dan Present Continuous dalam Kalimat Sehari-Hari

Rini Kurnia Tambunan

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.20292

Authors

Rini Kurnia Tambunan Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20292

Keywords:

present simple dan present continuous

Abstract

Belajar bahasa inggris sejak usia muda membutuhkan penguasaan tata bahasa dasar, seperti present simple dan present continuous. Artikel ini menggunakan teknik deskriptif dengan kajian literatur untuk meneliti bagaimana anak-anak menggunakan kedua bentuk waktu tersebut dalam kalimat sehari-hari. Penulis melihat temuan studi pembelajaran kosakata anak usia dini dan tori-teori bahasa yang mendasar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa Ketika present continuous digunakan untuk menggambarkan Tindakan yang sedang berlangsung , present simple biasanya digunakan untuk mengekspresikan fakta atau prosedur yang diulang.

References

(Aritonang, 2018; Hasibuan et al., 2024; Holifah et al., 2024; Inayah & Sya, 2022; Lawalata, 2024; LINDA & NASIR, 2022; Mohd Azahar Madar & Mohd Syaubari Othman, 2022; Nisa et al., 2024; Penggunaan et al., 2024; Sihombing, n.d.; Sondakh & Sya, 2022; Stephens & Sanderson, 2021; Sya M., 2018)Aritonang, C. N. (2018). An Error Analysis of Simple Present Tense Usage in Speaking Explanation Text of Sixth Semester English Department Students of Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ( Ipts ). Jurnal Linier( Language Imtelligence and Educational Research, 107–125.

Hasibuan, S., Hutagalung, R. R., Indah, T., Pane, L., & Lubis, Y. (2024). Students ’ Difficulty In Learning Tenses. 1(June), 150–154.

Hestiana, M., & Anita, A. (2022). the Role of Movie Subtitles To Improve Students’ Vocabulary. Journal of English Language Teaching and Learning, 3(1), 46–53. https://doi.org/10.33365/jeltl.v3i1.1715

Holifah, A. R., Aryadi, M. F., Wahono, S. S., Hasanah, U., & Sholichah, L. F. (2024). the Investigation of Present Continuous Tense Difficulties At Nineth Junior High School. International Journal of Research on English Teaching and Applied Linguistics, 4(2), 56–64. https://doi.org/10.30863/ijretal.v4i2.5531

Inayah, Y., & Sya, M. F. (2022). Kreatifitas Berfikir Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1, 339–345. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7822%0Ahttps://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7822/3510

Lawalata, R. J. H. G. (2024). ANALYZING THE COMMON MISTAKES HIGH SCHOOLERS MAKE WHEN USING STKIP Kristen Wamena. 2, 6–16.

LINDA, C., & NASIR, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Simple Present Tense Dengan Model Pembelajaran Picture and Picture. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(3), 357–364. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i3.1465

Mohd Azahar Madar & Mohd Syaubari Othman. (2022). Penilaian Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017) Komponen Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(2)(2), 75–82.

Nisa, S. H., Sya, M. F., & Amalia, R. (2024). Community Language Learning di Sekolah Dasar : Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris. 3, 7749–7760.

Penggunaan, A., Dalam, V. D. I., Bisnis, S., & Inggris, B. (2024). Surat Bisnis Berbahasa Inggris ”. 14(1), 103–112.

Sihombing, M. I. (n.d.). The Use of Quizizz Application in Online Teaching Present Continuous Tense. 201–207.

Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.

Stephens, & Sanderson, I. J. (2021). Two Tenses: An Alternative to Teaching English Grammar Tense. Thaitesol Journal, 34(1), 25–44.

Sya M. (2018). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Di Tingkat Sekolah Dasar. Franchthi Neolithic Pottery, Volume 1, 1, 223–248.

Aritonang, C. N. (2018). An Error Analysis of Simple Present Tense Usage in Speaking Explanation Text of Sixth Semester English Department Students of Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ( Ipts ). Jurnal Linier( Language Imtelligence and Educational Research, 107–125.