Analisis Pemahaman Penggunaan “Simple Present Tense dan Present Countinuous ” pada Siswa Sekolah Dasar

Tsalisa Khoerunida  Sahri; Neng Tyas Anandaputri; Livia Fitry Maharani

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i1.16075

Authors

Tsalisa Khoerunida Sahri Universitas Djuanda
Neng Tyas Anandaputri Universitas Djuanda
Livia Fitry Maharani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i1.16075

Keywords:

Pemahaman, bahasa Inggris, Simple Present Tense, Present Continous, Siswa

Abstract

Penggunaan “Simple present dan Present continous” dalam bahasa Inggris adalah kalimat dasar yang sering dibingkan bagi para pelajar. Meskipun banyak para peneliti yang membahasan tengan “Simple present dan Present Continous” akan tetapi masih banyak siswa yang sulit untuk membedakan dan menggunakan tense ini,hal ini bisa disebabkan karna adanya kesamaan bentuk. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa untuk menggunakan “Simple Present dan Present Continous”.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis penggunaan pemahaman “Simple present dan Present Continous” analisis ini menggunakan data yang diperoleh melalui analisis literatur serta observasi langsung saat presentasi yang dilaksanakan di kelas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Siswa tampak bersemangat dan memperhatikan guru karena tertarik dengan pembelajaran membuat kalimat menggunakan Simple present tense dan present continous dan memberikan motivasi kepada siswa untuk menceritakan pentingnya belajar Bahasa inggris

References

Agustin, D. A. F., Rusmiati, A. R., & Erlina. (2024). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Proses Pembelajaran di Kelas IV SD Negeri 01 Cicurug. Karimah Tauhid, 3(1), 829–858.

Anisa, & Sya, M. F. (2022). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode English Is Fun di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 352–356.

Ashri, A., Awaliah, S. M., Frayoga, D. N., & Fitri, Z. N. N. (2024). ANALISIS STRUKTUR TENSES DALAM PERCAKAPAN SEDERHANA: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUOUS TENSE DAN PRESENT PERFECT TENSE ANALYSIS OF TENSES STRUCTURE IN SIMPLE CONVERSATION: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUOUS TENSE AND PRESENT PERFECT TENSE. Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 75–80. https://penerbit.stekom.ac.id/index.php/y

Asiva Noor Rachmayani. (2015). improving present continous tense in writing by using total phyisical response method of the fifth years students at sd negri 75 petan. 162–175.

Fatoni, A. F. (2022). MODEL PEMBELAJARAN ANALOGI PADA MATERI TENSES. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 101–110.

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022a). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022b). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Hamzah, W. (2013). THE EFFECTIVENESS OF USING ANIMATION IN TEACHING PRESENT CONTINUOUS TENSE; A CASE STUDY OF SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP KARTIYOSO SEMARANG. English Teaching Journal, 4(2), 152–162.

Hanna Nisa, S., Febriani Sya, M., Amalia, R., & Febriani, A. (2024). Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar: The Grammar Traslation Method dan The Direct Method. Karimah Tauhid, 3(5), 5397–5409.

Hediyansah, H., Camilia Ridwan, S., & Putri Imawan, N. (2024). ANALISIS STRUKTUR PRESENT SIMPLE, PRESENT CONTINUOUS DAN FUTURE SIMPLE TENSES DALAM PERCAKAPAN. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(1), 81–87. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11740

Husna, L., Parlindungan, & Harahap, R. (2018). APPLYING TASK-BASED LEARNING IN IMPROVING THE STUDENTS’ MASTERY IN PRESENT CONTINUOUS TENSE. Jurnal ESTUPRO, 3(3), 40–46.

Inayah Yeti, & Sya, M. F. (2024). Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Pendekatan Multimetode: Grammar Translation Method, Direct Method, Audio-Lingual Method, Dan Silent Way. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 140–153.

Iswara, D. M., Damayanti, D., & Bayhaqi, P. (2024). KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA BERDASARKAN POLA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH. Karimah Tauhid, 3, 3297–3305.

Lawalata, R. (2024). ANALYZING THE COMMON MISTAKES HIGH SCHOOLERS MAKE WHEN USING THE SIMPLE PRESENT AND PRESENT CONTINUOUS TENSES. PEDAGOG Jurnal Ilmiah, 2(2), 6–16.

Linda, C., & Nasir, M. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SIMPLE PRESENT TENSE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE. Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(3), 357–364.

Maili, S. N., & Hestiningsih, W. (2017). MASALAH-MASALAH PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SEKOLAH DASAR. Media Penelitian Pendidikan, 11(2), 54–62.

Masruddin, M. (2019). Omission: Common Simple Present Tense Errors in Students’ Writing of Descriptive Text. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 6(1), 30–39. https://doi.org/10.30605/ethicallingua.v6i1.1114

Maulana, S., Febriani Sya, M., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). Open access under CC BY NC SA YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Nisa, H., Mega Febriani Sya, Rachmah Amalia, & Alia Febriani. (2024). Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar: The Grammar Traslation Method dan The Direct Method. Karimah Tauhid, 3(5), 5397–5409.

Nuriah, S. S., & Khoirunnisa, P. (2024). ANALISIS MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS; ANALYSIS OF VARIOUS ENGLISH LEARNING METHODS. Karimah Tauhid, 3(5), 5754–5766.

Pramudiana, N., & Chairiyani, I. (2022). An Error Analysis on Using Present Continues Tense. Jurnal Edumaspul, 6(2), 1734–1740.

Rahmawati, A., Haq, A. K., & Apipah, F. (2023). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAMMEMBACA PERMULAAN DIKELAS DUA SEKOLAH DASAR. Karimah Tauhid, 2(5), 1419–1428.

Safari, Y., & Fauziah, R. R. (2024). Upaya Pemahaman Arimatika Siswa SD Melalui Metode Sempoa. Karimah Tauhid, 3(7), 7343–7353.

Sari, E. P., Gundary, P., & Riyawwi, Mohd. R. (2021). Delia IMPROVING PRESENT CONTINUOUS TENSE IN WRITING BY USING TOTAL PHYSICAL RESPONSE METHOD OF THE FIFTH YEARS STUDENTS AT SD NEGERI 75 PETAN. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 162–175.

Sedubun, S., & Nurhayati. (2022). Analisis Persepsi Siswa tentang Belajar Simple English Tenses. LITERATUS, 4(3), 1044–1051. https://doi.org/10.37010/lit.v4i3.1015

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., & Dewanti, R. (2023). Moral Value of Fantasy Literary: A Critical Discourse. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 5(3), 210–221. https://doi.org/10.30997/ijsr.v5i3.355

Warniati, D., & Laila, U. H. (2020). SOSIALISASI PENTINGNYA BELAJAR BAHASA INGGRIS SEJAK DINI DI SD INPRES WORKWANA, DISTRIK ARSO, KABUPATEN KEEROM. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 78–85.