Memperkenalkan Tata Bahasa sederhana Simple Present and Present Continuous kepada Siswa Sekolah Dasar

Livia Fitry Maharani; Neng Tyas Ananda Putri; Tsalisa Khoerunida

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16048

Authors

Livia Fitry Maharani Universitas Djuanda
Neng Tyas Ananda Putri Universitas Djuanda
Tsalisa Khoerunida Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16048

Keywords:

struktur dasar, percaya diri, simple present, present continuous, siswa, bahasa inggris

Abstract

Simple Present Tense dan Present Continuous ini adalah materi pembelajaran bahasa Inggris dengan tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Namun, siswa tingkat sekolah dasar seringkali menghadapi kesulitan dalam memahami dan menggunakan Simple Present. Permasalahan ini terjadi akibat kurangnya pemahaman konsep dasar mengenai penggunaan untuk kebiasaan. Memperkenalkan bahasa Inggris Simple Present dan Present Countinuous kepada siswa sekolah dasar dengan tujuan membantu mereka memahami dan menggunakan bentuk kalimat umum dalam komunikasi sehari-hari. Melalui metode yang menyenangkan dan interaktif, siswa mempelajari struktur dasar Present Simple Tense dan Present Continuous, termasuk penggunaan kata kerja dan subjek. Aktivitas seperti permainan, lagu, dan latihan berbicara dirancang untuk meningkatkan kemampuan anak menyusun kalimat sederhana dan memahami konteks penggunaannya. Tujuannya adalah untuk menguasai Present Simple Tense dan Present Continuous, menghasilkan siswa yang akan lebih percaya diri dengan kemampuannya berbicara bahasa Inggris dan mengembangkan kemampuan komunikasinya. Hasil dari analisis ini menunjukan bahwa metode ini dapat meningkatkan kepahaman siswa terhadap Simple Present dan Present Continuous.

References

Adnan, A. (2012). PENGAJARAN MENYIMAK BAHASA INGGRIS: MASALAH DAN SOLUSINYA Aryuliva Adnan Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris FBS UNP. Jurnal Bahasa Dan Sastra Inggris FBS UNP, 6(2), 1–9.

Anggayana, W. A., Suryawati, D. A., & Asriyani, R. (2019). PENERAPAN TEKNIK ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS SEBELAS TERHADAP KEANEKARAGAMAN PERSONALITY TYPES DI SMK PARIWISATA TRIATMA JAYA BADUNG Retny. Litera Jurnal Dan Sastra, 5(2), 46–57.

Azizah, W., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Motivasi Dan Keterampilan Menulis Simple Present Tense Menggunakan Model Lecture Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 598–607. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/298/288

Budi, W., & Ekhsan, M. (2020). Pelatihan Tata Bahasa Inggris Dasar Secara Daring Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas SDM Pada Siswa SMP N 10 Tambun Selatan. Jpm: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 18–21.

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Jusmelly. (2023). Usaha Guru Dalam Peningkatan Belajar Bahasa Inggris Tentang Sub Tema Simple Present Tense Menggunakan Model Pembelajaran …. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan …, 7(2), 2580–4111. https://ejournal.kompetif.com/index.php/diklatreview/article/view/1531%0Ahttps://ejournal.kompetif.com/index.php/diklatreview/article/download/1531/1002

Kusumaningsih, D., Wibawa, S. agung, & Lestari, J. (2024). Mengapa guru bahasa Inggris mengajar bahasa Indonesia? Pendapat siswa EFL tentang bahasa Indonesia di kelas bahasa Inggris. Jurnal Penelitian …, 1(3), 195–203. https://www.journal.assyfa.com/index.php/jptk/article/view/252

Linda, C., & Nasir, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Simple Present Tense Dengan Model Pembelajaran Picture and Picture. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(3), 357–364. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i3.1465

Malik, T. F. (2021). PENGEMBANGAN MODUL TENSES BAHASA INGGRIS SISWA. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Misbahillah, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Percakapan Bahasa Inggris Siswa SMP melalui Pendalaman Simple Present Tense. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani, 3(2), 109–115.

Naserly, K. M. (2023). Analisis Kesalahan Simple Past Tense pada Materi Kuliah Bahasa Inggris Dasar (Studi Kasus pada Kelas Naserly, K. M. (2023). Analisis Kesalahan Simple Past Tense pada Materi Kuliah Bahasa Inggris Dasar (Studi Kasus pada Kelas 64.1C.25 Jurusan Manajemen Fak. Journal on Education, 06(01), 6363–6369.

Nurdin, Ismi Adinda, & Misbahillah, A. K. N. (2023). Meningkatkan Penguasaan Simple Present Tense Dan Adjective Melalui Karangan Deskriptif Siswa. NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 01–08. https://doi.org/10.55606/nusantara.v3i4.1566

Octaviani, S. K. (2017). PENERAPAN METODE GRAMMAR TRANSLATION UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN TATA BAHASA INGGRIS SISWA SMK SARASWATI. I(1), 174–183.

Purandina, I. P. Y. (2022). Kecemasan Berbahasa Asing Anak Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 27. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2297

Puspaningrum, A. S., Suaidah, S., & Laudhana, A. C. (2020). Media Pembelajaran Tenses Untuk Anak Sekolah Menengah Pertama Berbasis Android Menggunakan Construct 2. Jurnal Informatika Dan Rekayasa Perangkat Lunak, 1(1), 25–35. https://doi.org/10.33365/jatika.v1i1.150

Rahman, M. S., Herman, H., Iqbal, M., & Renaldi, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Simple Present Tense Menggunakan Teknik Pengajaran Bahasa Inggris Grammar Translation Method Pada Mahasiswa Anggota Language Club Stai Rakha Amuntai. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 1(1), 123–128.

Rizal, S., & Roni Hidayatullah, M. (2022). DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global SOSIALISASI AGENDA PELATIHAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI BERBAHASA INGGRIS Article history. Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 1(2), 2962–4029.

Sari, B. W., Utami, E., Al, H., Sari, B. W., Utami, E., & Fatta, H. Al. (2015). Pembelajaran Tenses Bahasa Inggris Berbasis Web. Jurnal Ilmiah SISFOTENIKA, 5(2), 155–166.

Sari, L., & Lestari, J. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Dalam Menghadapi Era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 1(1), 223–453. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2566

sari, N. N. K., Putra, P. B. A. A., & Chiristian, E. (2019). Rancang Bangun Aplikasi Mobile Learning Tenses Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi Jurnal Keilmuan Dan Aplikasi Bidang Teknik Informatika, 13(2), 37–46. https://doi.org/10.47111/jti.v13i2.253

Sianturi, C. lorren, Sihombing, P., Purba, R., & Manihuruk, L. (2022). Sosialisasi Kegiatan Pelatihan Kemampuan Komunikasi Berbahasa Inggris. Wadah Ilmiah Penelitian Pengabdian Untuk Nommensen, 1(1), 72–77. https://jurnal.uhnp.ac.id/wippun/article/view/226

Suprato, D. (2012). Analisis Kontrastif Kalimat Pasif Bahasa Indonesia dengan Bahasa Inggris. Humaniora, 3(1), 290. https://doi.org/10.21512/humaniora.v3i1.3314

Utami, L. H., & Nurjati, L. (2017). Hubungan Self-Efficacy, Belief dan Motivasi dengan Kecemasan Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 219–238. https://doi.org/10.15575/psy.v4i2.1447

Wilson, A. (2021). Analisis Tenses yang Digunakan dalam Film Kung Fu Panda 3: Relevansi terhadap Kurikulum 2013 untuk Pengajaran Tenses pada Siswa SMP/MTs. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2), 247–254. https://doi.org/10.30998/sap.v6i2.10002