Analisis Kesalahan Mahasiswa padaTata Bahasa Present Simple

Almira Syahrani; Prisillia Aulia Insyani; Tria Maharani

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16052

Authors

Almira Syahrani Universitas Djuanda
Prisillia Aulia Insyani Universitas Djuanda
Tria Maharani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16052

Keywords:

Simple Present Tense, Tata Bahasa, Bahasa Inggris Dasar, Analisis Kesalahan

Abstract

Banyak negara di dunia yang memakai bahasa Inggris sebagai bahasa utama. Terdapat beberapa aturan grammar dalam bahasa Inggris. Namun masih banyak orang yang keliru ketika ingin menerapkan tata bahasa yang baik dan benar dalam bahasa inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan yang terjadi pada mahasiswa saat menggunakan percakapan bahasa inggris melalui kalimat present simple. Data penelitian diperoleh dari respon-respon jawaban latihan mahasiswa, dan temuan tersebut digunakan sebagai acuan keterampilan individu dalam memahami konsep dasar simple present tense. Isi penulisan ini mengenai kesalahan ketika menggunakan konsep simple present tense yang dianalisis dengan deskriptif terkhusus pada mata kuliah Bahasa Inggris Dasar. Ada dua kesalahan yang ditemukan pada penelitian ini, salah satunya yakni kesalahan penggunaan komponen kalimat yang tidak tepat dengan konsep simple present tense. Umumnya hal ini terjadi disebabkan oleh ketidakcermatan mahasiswa ketika menyelesaikan tugas dan sebagian lain terjadi karena kelalaian mahasiswa saat menerapkan konsep simple present tense dengan menyusun kalimat, sehingga terkadang konsepnya tergabung dengan tenses lain

References

Az Zahra, A. S., & Sya, M. F. (2022). Permasalah dan Solusi Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah (SD). Karimah Tauhid, 1, 481–488.

Darsiana, D. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Metode Demontrasi Siswa Kelas Iii Sd Negeri 157 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(2), 202. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i2.5068

Fandini, I. (2018). Penguasaan Struktur Teks Dan Unsur Kebahasaan Cerita Fantasi Siswa Kelas VII A Smp Negeri 3 Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Universita Negeri Makasar, 1–20. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/11591

Handayani, E. (2024). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 771–781. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.7903

Harlina, H., & Yusuf, F. N. (2020). Tantangan Belajar Bahasa Inggris di Sekolah Pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325–334. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i3.28191

Kurnia Akbar. (2022). Pengaruh Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Inggris. Jurnal Qiroah, 12(1), 69–90. https://doi.org/10.33511/qiroah.v12n1.69-90

M. Hamid Hediyansah , Salwa Camilla Ridwan, N. P. I. (2024). Analisis Struktur Present Simple , Present Continuous Dan Future Simple Tenses Dalam Percakapan Analysis Structure of Present Simple , Present Continuous and Future Simple Tenses in Conversation. 2(1), 81–87.

Meilani, B. D., & Nasir, M. (2016). Penentuan Pola Kalimat Bahasa Inggris Pada Simple Present Tense Menggunakan Metode Bottom Up Parsing. INTEGER: Journal of Information Technology, 1(1), 9–16. https://doi.org/10.31284/j.integer.2016.v1i1.54

Nurhafitri, I., Sya, M. F., & Effane, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Kelas V SDN Gadog 06. 3, 6403–6409.

Putri Danis, S. M. (2018). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Di Tingkat Sekolah Dasar. Franchthi Neolithic Pottery, Volume 1, 1(https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/issue/view/vol1_no3_2022), 223–248. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i3.7820

Rahayu, E. (2019). the Influence of Using Subsitution Drills Toward Students Grammar Mastery in the Present Continuous Tense At the Second Semester of the Eighth Grade.

Salwa, Ridwan, C., Lubis, J. P., & Nurhaliza, S. (2024). Perkembangan Aplikasi Berbasis Website Memudahkan. 3(1), 1144–1152.

Santosa, P. P. P. (2017). Hubungan antara Penguasaan Tata Bahasa dengan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Inggris Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Depok. Deiksis, 9(02), 182. https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i02.1172

Sari, B. W., Utami, E., Al, H., Sari, B. W., Utami, E., & Fatta, H. Al. (2015). Pembelajaran Tenses Bahasa Inggris Berbasis Web. Jurnal Ilmiah SISFOTENIKA, 5(2), 155–166.

Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Kendala dalam Belajar Bahasa Inggris dan Cara Mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2658.64-70

Susanty, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Memahami Teks Bahasa Inggris Melalui Teknik Skimming-Scanning Pada Mahasiswa Stit Ru Semester Ii 2017/2018. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 43–54. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i1.41

Susini, M., Ndruru, E., & Warmadewa, U. (2021). Strategi meningkatkan kemampuan berbahasa inggris 1,2. 1(2), 37–48.

Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Fahrimal, Y., Jhoanda, R., & Von, J. W. (2020). Sosialisasi Pentingnya Menguasai Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa. 2(2).