Strategi Meningkatkan Pemahaman Siswa SD terhadap Soal Cerita Matematika melalui Peningkatan Kemampuan Membaca

Anatasya Dhiva  Ramadhani; Almira Syahrani

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i5.19096

Authors

Anatasya Dhiva Ramadhani Universitas Djuanda
Almira Syahrani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19096

Keywords:

Matematika SD, literasi membaca , strategi pembelajaran, pemahaman siswa

Abstract

Pemecahan soal cerita dalam pembelajaran matematika kerap menjadi tantangan bagi siswa SD, terutama bagi mereka yang memiliki keterbatasan dalam keterampilan membaca. Kurangnya pemahaman terhadap teks soal menyebabkan siswa kesulitan dalam menemukan informasi penting, memahami maksud pertanyaan, serta memilih operasi matematika yang sesuai. Artikel ini membahas berbagai strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui peningkatan kemampuan membaca. Beberapa pendekatan yang dianalisis meliputi penggunaan teknik membaca pemahaman seperti SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review), metode parafrase, serta visualisasi, yang bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami isi soal dengan lebih baik. Selain itu, integrasi pembelajaran literasi membaca dengan matematika serta penerapan metode kontekstual yang mengaitkan soal dengan pengalaman sehari-hari juga dibahas sebagai solusi dalam meningkatkan pemahaman siswa. Diharapkan, dengan menerapkan strategi-strategi tersebut, siswa dapat lebih mudah memahami soal cerita matematika, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta mencapai hasil belajar yang lebih baik.

Kata Kunci: Matematika SD, literasi membaca, strategi pembelajaran, pemahaman siswa

References

REFERENSI

Asiah, S., Sya, M. F., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Agama, F., Dan, I., Guru, P., Bogor, U. D., & Dasar, S. (n.d.). BAHASA PADA SOAL CERITA ANALYSIS OF PRINCIPAL SCHOOL ERRORS IN THE COMMENT OF. 2(4), 283–289.

Azzahra, S., & Febriani Sya, M. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7943/3605

Dimpudus, A., & Samsuddin, A. F. (2023). Kesalahan Siswa Dalam Memahami Soal Cerita Matematika di Kelas VIII Pendahuluan Matematika selalu identik dengan konsep dan peserta didik akan selalu dituntut untuk memahami konsep-konsep yang ada pada matematika . Salah satu materi yang dituntut untuk di. 3, 249–255.

Elyana, S. Y., Sya, M. F., Firmansyah, W., & Djuanda, U. (2023). Anak-Anak Tingkat Sekolah Dasar Analysis of Character Value in Fairy Books for Primary. 2(3), 177–184.

Fazrul Prasetya Nur Fahrozy. (2023). Pemahaman Membaca Dan Siswa Kesulitan Memahami Soal Cerita Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 430–441. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5296

Hasisah, S. N., Umaya, N. M., & Riyanawati, D. S. (2024). Transformasi Teks Infografis Sebagai Strategi Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi. MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan dan Kesastraan, 22(2), 108. https://doi.org/10.26499/mm.v22i2.6040

Humaira, megan asri, Sudjani, halim deski, Sya, mega febriani, Indra, S., Syamsudin, D., & Rusli, radif khotamir. (2021). Penguatan Literasi Siswa Melalui Story Telling Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Karya Abdi, 5(3), 547–552. https://online-journal.unja.ac.id/JKAM/article/view/16315

Kinanty, K., & Ramadan, Z. H. (2021). Profil Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 26(3), 425. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40826

Lubis, R., Nabila, P., Nasution, N., Azzahra Lathifah, Hasraful, & Andina Fadillah. (2024). Evolusi Remaja Usia 17-19 Tahun: Analisis Pertumbuhan Dan Perkembangannya. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 7899–7907.

Maryanto, E., & Cahyono, T. (2020). Perancangan Dan Implementasi System Optimizer Pada Sistem Basis Data Terdistribusi Menggunakan Metode Trial and Error. Prosiding, 4(November), 49–56. http://www.jurnal.lppm.unsoed.ac.id/ojs/index.php/Prosiding/article/view/1219%0Ahttp://www.jurnal.lppm.unsoed.ac.id/ojs/index.php/Prosiding/article/viewFile/1219/1070

Nur Afianti, A. N. A., Rasmitadila, R., & Muhdiyati, I. M. (2023). Hubungan Kemampuan Literasi Digital dan Kemandirian Siswa dengan Hasil Belajar Matematika di SDN Cimahpar 05 Kota Bogor. Wahana, 75(1), 10–20. https://doi.org/10.36456/wahana.v75i1.7176

Nurdianti, R., Prihantoro, C. R., & Nuryadin, I. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Siswa SD Melalui Metode Team quiz berbantuan Media Konkret ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 457–466. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.40034

Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845

Siregar, R., Elindra, R., & Lubis, N. F. (2020). Efektivitas penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Padang Bolak Julu. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 81–89.

Sya, M. F. (2019). Menumbuhkan minat baca dan belajar anak melalui teras ilmu: Berbasis pendidikan karakter tauhid Inculcating children reading and studying habit through teras ilmu facility: tawheed character education. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Wirnoto, T., & Ratnaningsih, N. (2022). Problematika Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Persepsi Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(1), 27–40. https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i1.760