Strategi Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia

Naisya Ribbia Sienna; Ribka Tefa

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.19303

Authors

Naisya Ribbia Sienna Universitas Djuanda
Ribka Tefa Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.19303

Keywords:

Bahasa Indonesia, Matematika, Pemahaman Siswa, Pendidikan Dasar, Strategi Pembelajaran

Abstract

Pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia merupakan aspek penting dalam pendidikan dasar. Namun, masih terdapat siswa yang menghadapi tantangan dalam memahami konsep-konsep yang diajarkan dalam pelajaran tersebut. Beberapa masalah utama yang sering ditemukan yaitu ketidakmampuan siswa dalam menghitung operasi hitung sederhana, kesulitan dalam mengidentifikasi huruf dan angka, serta kurangnya partisipasi siswa dalam belajar, khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi terpadu yang dapat meningkatkan keterampilan belajar untuk siswa dalam kedua mata pelajaran tersebut. Metode yang diterapkan yaitu menggunakan metode studi literatur, dengan menganalisa penelitian terdahulu, dan artikel ilmiah yang membahas tentang strategi yang efektif dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Data dikumpulkan melalui berbagai sumber yang relevan, kemudian dianalisis untuk menemukan pendekatan yang paling sesuai dalam mengatasi masalah yang teridentifikasi. Hasil dari penelitian ini yaitu strategi pembelajaran yang terintegrasi, seperti strategi kontekstual, menggunakan media pembelajaran interaktif, dan metode pembelajaran berbasis permainan dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam operasi hitung sederhana dan pengenalan huruf dan angka. Selain itu, strategi pembelajaran aktif dan kolaboratif juga efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.

References

Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3). https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493

Asriyanti, F. D., & Purwati, I. S. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87. https://doi.org/10.17977/um009v29i12020p079

Harianti, R., & Amin, S. (2016). Pola Asuh Orangtua Dan Lingkungan Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Curricula, 1(2). https://doi.org/10.22216/jcc.v2i2.983

Humaira, M. A., Sudjani, D. H., Sya, M. F., Indra, S., Syamsudin, D., & Rusli, R. K. (2021). Penguatan Literasi Siswa Melalui Story Telling Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Karya Abdi, 5(3)

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi Pendidikan: Peran Pendidikan Berkelanjutan Dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4).

Khotimah, S. ., & Risan. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108

Latief, A. (2023). PERANAN PENTINGNYA LINGKUNGAN BELAJAR BAGI ANAK. Jurnal Kependidikan, 7(2), 61–66.

Lubis, S. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 237–258.

Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2). https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Milidar, K. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN PAI DENGAN PENDEKATAN INTERAKTIF UNTUK GENERASI MILENIAL. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2).

Praheto, B. E., Andayani, Rohmadi, M., & Wardani, N. E. (2017). Peran Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Di PGSD. The 1st Education and Language International Conference Proceedings Center for International Language Development of Unissula (ELIC 2017), 173–177. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1224

Rahmawati, H. D., & Sya, M. F. (2024). Pembelajaran Bahasa Asing : Menerapkan Metode Grammar Translation Method , Direct Method , Audio-Lingual Method , dan Silent. Karimah Tauhid, 3(5), 5436.

Ramli, M. (2015). Hakikat pendidikan dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 61–85. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/view/1825

Tiani, F., Simbolon, M. E., & Hermawati, E. (2023). Penerapan Metode Fonik Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 6(2). https://doi.org/10.54367/aquinas.v6i2.2796

Wardani, D. A. W. (2023). PROBLEM BASED LEARNING: MEMBUKA PELUANG KOLABORASI DAN PENGEMBANGAN SKILL SISWA. Jurnal Penelitian Dan Penjaminan Mutu, 4(I).