Future Intention vs. Arrangement: Tantangan Pemahaman dan Penggunaan dalam Bahasa Inggris bagi Mahasiswa

Santy Kurniasih; Ribka Tefa; Hanifah Cahya Kamila

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i11.16017

Authors

Santy Kurniasih Universitas Djuanda
Ribka Tefa Universitas Djuanda
Hanifah Cahya Kamila Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i11.16017

Keywords:

Future intention, Arrangement, Bahasa Inggris, Perencanaan terstruktur, Metode komparatif, Mahasiswa, Niat dan kepastian.

Abstract

Future intention dan arrangement adalah dua konsep penting dalam menyampaikan rencana masa depan bahasa Inggris. Future intention merujuk pada niat atau keinginan untuk melakukan sesuatu di masa mendatang, yang sering kali disampaikan melalui bentuk kata kerja modal seperti -will. Disisi lain, arrangement menunjukkan rencana yang telah dipersiapkan dengan lebih matang dan spesifik, menggunakan pola seperti –be going to atau present continunous untuk menunjukkan kepastian rencana. Namun, mahasiswa sering kali terkecoh dalam membedakan keduanya, terutama dalam memahami perbedaan tingkat kepastian yang disampailan oleh masing-masing bentuk ini. Kebingungan umum ini muncul karena pola-pola ini dapat terlihat mirip tetapi memiliki implikasi yang berbeda dalam menyampaikan maksud atau perencanaan. Pendekatan analisis dalam studi ini menggunakan metode komparatif, membandingkan struktur dan konteks penggunaan kedua konsep tersebut. Hasil analisis menunjuukkan bahwa future intention lebih bersifat spontan atau umum, sementara arrangement mengandung perencanaan yang lebih terstruktur dan pasti. Tujuan Pemahaman perbedaan ini penting bagi mahasiswa untuk meningkatkan kejelasan dan akurasi dalam berkomunikasi mengenai rencana masa depan.

References

Amri, S., Maizarah, Purwanti, S. E., & Yeni, M. (2023). Meningkatkan Kompetensi Bahasa Inggris Melalui ‎ Kursus Mingguan (Weekly Course) di Panti Asuhan Puri Kasih ‎Tembilahan Kab. Indragiri Hilir-Riau. IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen Dan Mahasiswa, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.58707/ikhlas.v2i1.302

Arsanti. (2020). Pudarnya Pesona Bahasa Indonesia di Media Sosial (Sebuah Kajian Sosiolinguistik Penggunaan Bahasa Indonesia). Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 1–12. http://103.114.35.30/index.php/lingua/article/view/4314

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Fiqih Kartika Murti, A., Dewi, H., Sukma Dewi, D. D., & Atmoko, M. (2024). Perspektif Mahasiswa Tentang Penggunaan Grammar Dalam Komunikasi Berbahasa Inggris. Journal of Global and Multidisciplinary, 2(1), 1006–1015. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multipleINSTITERCOMPUBLISHERhttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple

Hidayah, W. N. (2021). Concept of solution to the problem of English language skills in Indonesian educational institutions. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(10), 1824–1834.

Kartakusumah, B., Sya, M. F., & Maufur, M. (2022). Task and Feedback-Based on English learning to Enhance Student Character. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4684

Lathifah, Z. K. L., Adri, H. T., Utami, I. I. S., Sya, M. F., & Uslan. (2021). Analysis of the Effectiveness of Blended-Based Classroom Management During the Covid-19 Pandemic. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasr, 8(2), 147–162. https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4557

Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Unsika, 6(1), 23–28.

Maisari, L. (2011). Some Difficulties Faced By the Students English Education Department Faculty of Tarbiyah and Teachers ’ Training Syarif Hidayatullah State Islamic University Form ( Fr ).

Mulyatiningsih, E. (2015). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Endang. Islamic Education Journal, 35,110,114,120,121.

Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. In G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling (Vol. 3, Issue 1).

Pendidikan, J. (2024). Cendikia Cendikia. 2(3), 454–474.

Rahmat, H., & Jannatin, M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 98–111.

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Indonesian Learning: Towards the Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

Zahro, U. A., Andiar, G. S., & Aidah, S. (2024). Presepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 3414–3421. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12645