Pembelajaran Struktur Percakapan Sederhana dengan Present  Simple dan Present Continuous

Iffah Jihan Ibtisamah; Santy Kurniasih; Siti Nur Fitriani; Regina Agustiani; Siti Fatma

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i11.15850

Authors

Iffah Jihan Ibtisamah Universitas Djuanda
Santy Kurniasih Universitas Djuanda
Siti Nur Fitriani Universitas Djuanda
Regina Agustiani Universitas Djuanda
Siti Fatma Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i11.15850

Keywords:

Pembelajaran Bahasa Inggris, Percakapan Sederhana, Present Simple, Present Continuous, Pemula

Abstract

Pembelajaran mengenai struktur percakapan sederhana dalam bahasa Inggris adalah aspek penting dalam pengajaran bahasa asing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kedua bentuk tenses tersebut dalam konteks pembelajaran struktur percakapan sederhana, khususnya untuk pemula. Penekanan utama dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif penggunaan Present Simple dan Present Continuous dalam memahami struktur percakapan dasar, yang merupakan elemen kunci dalam penguasaan bahasa Inggris dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif terhadap percakapan sederhana yang mencakup Present Simple dan Present Continuous.

References

Ashri, A., Davin Naila Frayoga, Neng Zahra Nurraya Fitri, & Siti Marwa Awaliah. (2024). ANALISIS STRUKTUR TENSES DALAM PERCAKAPAN SEDERHANA: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUONS TENSE DAN PRESENT PERFECT TENSE. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(1), 75–80. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11748

Fiqih Kartika Murti, A., Dewi, H., Sukma Dewi, D. D., & Atmoko, M. (2024). Perspektif Mahasiswa Tentang Penggunaan Grammar Dalam Komunikasi Berbahasa Inggris. Journal of Global and Multidisciplinary, 2, 1006–1015. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multipleINSTITERCOMPUBLISHERhttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple

Hediyansah, H., Camilia Ridwan, S., & Putri Imawan, N. (2024). ANALISIS STRUKTUR PRESENT SIMPLE, PRESENT CONTINUOUS DAN FUTURE SIMPLE TENSES DALAM PERCAKAPAN. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(1), 81–87. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11740

Kholili, A. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Membaca Bahasa Inggris melalui Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Inquiry-Based Learning. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 2(2), 1494–1501. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i2.1441

Larasaty, G., Anggrarini, N., & Efendi, N. (2022). “Fun English” sebagai Kegiatan dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Anak Sekolah Dasar di Indramayu. Room of Civil Society Development, 1(4), 96–102. https://doi.org/10.59110/rcsd.35

Nida Mufidah, P. (2017). STRATEGI BELAJAR BERBICARA BAHASA INGGRIS.

Nurwahidah, H., & Herlina, S. &. (2015). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PERMAINAN BINGO. In Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI (Vol. 10, Issue 2).

Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. In Karimah Tauhid (Vol. 2, Issue 2).

Rachminingsih, I., Hanif, W., Studi, P., Seni, K., Rupa, S., & Desain, D. (n.d.). Komik sebagai Media Pembelajaran Konsep English Tenses dan Aspect.

Rhika Nandani. (2017). STRUKTUR LOGIKA VERBA BERAFIKS {ME-KAN}.