Analisis Tantangan dan Kesulitan Mahasiswa PGSD dalam Penggunaan Comparative dan Superlative: Studi Wawancara

Iffah Jihan  Ibtisamah; Imelda Atriani; Siti Nur Fitriani

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i11.15967

Authors

Iffah Jihan Ibtisamah Universitas Djuanda
Imelda Atriani Universitas Djuanda
Siti Nur Fitriani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i11.15967

Keywords:

Tantangan Pembelajaran, Mahasiswa PGSD, Bentuk Comparative, Bentuk Superlative, Penelitian Kualitatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dalam penggunaan bentuk comparative dan superlative dalam bahasa Inggris. Meskipun bahasa Inggris diajarkan sejak pendidikan dasar, mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam memahami tata bahasa. Studi kualitatif ini dilakukan melalui wawancara di platform WhatsApp dengan melibatkan 5 mahasiswa PGSD semester 1. Data diperoleh dari 6 pertanyaan yang menggali pemahaman dan pengalaman mereka mengenai penggunaan bentuk comparative dan superlative. Hasil penelitian mengungkapkan tiga tantangan utama: (1) kesulitan dalam memilih bentuk tata bahasa yang tepat, (2) terbatasnya kosakata, dan (3) kesulitan dalam menerapkan aturan tata bahasa. Faktor-faktor yang berkontribusi meliputi rendahnya rasa percaya diri, kurangnya latihan, dan sedikitnya paparan bahasa Inggris di luar kelas. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang lebih praktis untuk membantu mahasiswa PGSD meningkatkan pemahaman tata bahasa Inggris.

References

Allaf-Akbary, O. (2015). The Effect of Garden Path Technique of Grammar Instruction on Learning Superlative and Comparative Adjectives`. International Journal of Language and Linguistics, 3(4), 217. https://doi.org/10.11648/j.ijll.20150304.14

Awaliah, S. M., & Rahmawati, D. (2024). Pemahaman Pembelajaran Bahasa Inggris: Kesulitan dan Tantangan. Karimah Tauhid, 3(3), 3442–3448. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12542

Azmi Novzalia, N., & Yulia Sari, S. (2022). Journal of English Language Teaching An Analysis of Students’ Ability in Using Degrees of Comparison in Adjective and Adverb at English Language Education Program of UNP. Journal of English Language Teaching, 11(4), 629–646. https://doi.org/10.24036/jelt.v11i4.120456

Dunbar, E., & Wellwood, A. (2016). Addressing the “two interface” problem: Comparatives and superlative s. Journal: Glossa: A Journal of General Linguistics, 1(1), 5–29. https://doi.org/10.5334/gjgl.9

Gede, I., Wardhana, N. P., Sintya, N. P., Sari, P., Desy, N. L., & Dewi, S. (2024). ERROR AND REMEDIAL WORK OF COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVE AT DHYANA PURA UNIVERSITY. International Journal of Linguistics and Discourse Analytics, 5(2).

Hasanah, A. F., & Khoerunnisa, R. (2024). Bahasa Inggris dan Mahasiswa: Tantangan Sedari Dini. Karimah Tauhid, 3(4), 4218–4226. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.12794

Hui, S. M., Yong, T. S., & Md Yunus, M. (2022). Using Adjective Monsters Kit to Improve the Pupils’ Mastery of Comparative and Superlative Adjectives. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(1). https://doi.org/10.6007/ijarped/v11-i1/12292

Inayah, Y., & Sya, M. (2024). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN MULTIMETODE: GRAMMAR TRANSLATION METHOD, DIRECT METHOD, AUDIO-LINGUAL METHOD, DAN SILENT WAY. Journal: Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(5), 140–154. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i5.1388

Matešić, M., & Memišević, A. (2016). Pragmatics of adjectives in academic discourse: from qualification to intensification. Ezikoslovlje, 17.1-2(176–207), 179–206.

Nursyahida, S. F., Nurhaliza, S., & Maulida, A. (2024). Tantangan Berbicara dan Pemahaman Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Mahasiswa Perguruan Tinggi. Karimah Tauhid, 3(3), 3537–3544. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12591

Prafantya, B. (2011). Perbandingan Tingkat Komparatif dan Superlatif Adjektiva dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia PERBANDINGAN TINGKAT KOMPARATIF DAN SUPERLATIF ADJEKTIVA DALAM BAHASA INGGRIS DAN BAHASA INDONESIA (KAJIAN LINGUISTIK KONTRASTIF). In Jurnal Sosioteknologi Edisi.

Rosdayanti, R., Hamdu, G., & Kosasih, E. (2021). Kompetensi Pengetahuan Keterampilan Berbicara Mahasiswa PGSD: Tinjauan Literatur Sistematis. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 508–519. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i2.36310

Septiany Rahayu, F., & Abivian, M. (2020). Pengintegrasian Teori Kognitif Sosial Karir untuk Memfasilitasi Aspek Pemahaman Diri Mahasiswa PGSD Dalam Membuat Pilihan Karir. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 9(2), 108–116. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.092.01

Widiarini, Nisak, W. K., Nisa, L. L., & Niam, F. (2023). Analisis kebutuhan (need analysis) bahasa inggris untuk mahasiswa PGSD dan PIAUD guna menunjang kesuksesan akademik dan kesiapan kerja. Patria Eduacational Journal (PEJ), 3(4), 289–293. https://doi.org/10.28926/pej.v3i4.1363

Zahra, A. D., Lubis, J. P., Frayoga, D. N., & Utami, I. I. S. (2024). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa: Ketakutan dan Pembiasaan. Karimah Tauhid, 3(3), 3846–3855. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12547