Analisis Kesalahan Penggunaan Tata Bahasa Past Simple dan Past Perfect

Almira Syahrani; Hanifah Cahya Kamila; Nadila Nur'ajiza; Nazila Muharani Hamzah

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16024

Authors

Almira Syahrani Universitas Djuanda
Hanifah Cahya Kamila Universitas Djuanda
Nadila Nur'ajiza Universitas Djuanda
Nazila Muharani Hamzah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16024

Keywords:

Simple Past, Past Perfect, Cerita Anak, Analisis Kesalahan, Pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemahaman mahasiswa PGSD mengenai penggunaan tenses dalam bahasa Inggris, khususnya simple past dan past perfect, melalui cerita anak berjudul "Kate’s Story." Cerita ini dipakai sebagai media pembelajaran untuk memperlihatkan perbedaan antara tindakan yang berlangsung berurutan di masa lalu dan peristiwa yang lebih memiliki urutan lebih kompleks. Hasil analisis menunjukkan bahwa simple past lebih umum digunakan dalam narasi sederhana, sedangkan past perfect hanya muncul saat ada dua peristiwa, di mana satu terjadi sebelum yang lain. Penelitian ini juga mengungkapkan kesalahan umum di kalangan mahasiswa dalam membedakan kedua tenses tersebut dalam konteks kronologi. Di samping itu, penelitian ini membahas tantangan yang dihadapi dalam belajar bahasa Inggris, seperti disleksia, sebagai bagian dari usaha untuk memotivasi siswa dalam meningkatkan pemahaman mereka. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya latihan penggunaan past perfect untuk memahami urutan waktu yang lebih awal.

References

Fathin, D. U., & Sya, M. F. (2022). Pandangan Guru Terhadap Siswa Yang Kesulitan Dalam Pengucapan Berbahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 468–473.

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Handayani, N., Isyam, A., & Fitrawati. (2013). TEACHING-LEARNING PROCESSES: SIMPLE PAST TENSE AND SIMPLE FUTURE TENSE AND THEIR PERCEPTION. Journal of English Language Teaching, 1(2), 292–300.

Iswari, F., Rahman, F., & Kurniasih, P. (2018). ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN SIMPLE PAST TENSE PADA KEGIATAN MENULIS RECOUNT TEXT MAHASISWA DKV UNINDRA. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 8–16.

Lubis, R. F. (2014). Simple Past Tense In Recount Text. English Education, 1(1), 33–46.

Mahmudah, L. (2019). Students’ Understanding on Simple Past Tense through VOA Learning English YouTube Channel. English Language In Focus, I(2), 84–94. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/ELIF

Pratiwi, A. E., Korompot, C. A., & Tahir, M. (2022). Learning the Simple Past Tense in Narrative Texts: A Study of the Difficulties Experienced by Year 11 High School Students. Journal of Excellence in English Language Education, 1(2), 108–117.

Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 510–516.

Sedubun, S., & Nurhayati. (2022). Analisis Persepsi Siswa tentang Belajar Simple English Tenses. LITERATUS, 4(3), 1044–1051. https://doi.org/10.37010/lit.v4i3.1015

Setiani, N., & Saragih, G. (2020). THE USE OF SIMPLE PAST TENSE AND CONJUNCTIONS IN THE INDONESIAN HIGH-SCHOOL STUDENTS’ WRITINGS. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 3(2), 105–114.