Analisis Perbedaan Simple Present Tense dan Present Continuous Tense dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar

Annisa Robia Herman; Dila Rahmawati; Siti Zafira Qira

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i7.19736

Authors

Annisa Robia Herman Universitas Djuanda
Dila Rahmawati Universitas Djuanda
Siti Zafira Qira Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19736

Keywords:

simple peresnt tense, Peresnt continuous tense

Abstract

Simple present dan present continuous merupakan dua bentuk dasar dalam bahasa Inggris yang sering digunakan oleh pemula maupun pelajar tingkat lanjut. Kedua bentuk ini sering digunakan untuk menyampaikan informasi tentang peristiwa yang sedang terjadi, tetapi keduanya memiliki kegunaan dan makna yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur seberapa mampu siswa dalam memahami perbedaan antara simple present dan present continuous. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan cara mengambilan data melalui wawancara. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa siswa dapat membedakan antara kedua bentuk waktu tersebut dengan baik.

References

F. M. Z. A. H. (2021). Writing Difficulties An Investigation Based On Simple Present, Present Continuous And Present Perfect Tenses Among The ESL Undergraduates. English Langguage Studies, June, 0–15.

Ayu, P., & Nabah, I. (2019). Analisis Penggunaan “ Simple present tense ” dengan Menggunakan Metode Drilling. 1(1), 7–12. https://doi.org/10.2121/bppp.v1i1.9288

Bentang, L., & Sinlae, V. (2022). KAJIAN PENGGUNAAN KALA ( TENSES ) DALAM KALIMAT ABSTRAK PADA TUGAS AKHIR PROGRAM STUDI PENYULUHAN PERTANIAN LAHAN KERING D4 DAN TEKNOLOGI PAKAN TERNAK D4 POLITEKNIK PERTANIAN NEGERI KUPANG.

Budi, W., & Ekhsan, M. (2020). Pelatihan Tata Bahasa Inggris Dasar Secara Daring Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas SDM Pada Siswa SMP N 10 Tambun Selatan. 1(1), 18–21.

Fatoni, A. F. (2022). MODEL PEMBELAJARAN ANALOGI PADA MATERI TENSES. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 6, No. 2, Juli-Desember 2022, 6(2).

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Gaspersz, A. A. (2019). ANALISIS KESALAHAN SIMPLE PRESENT TENSE DAN PRESENT CONTINUOUS TENSE: STUDI KASUS DI SEMINARI ST. FRANSISKUS XAVERIUS TOMOHON. 1–20.

HARIKASE, J. F. (2019). KALA DALAM BAHASA INGGRIS DAN BAHASA SANGIR (SUATU ANALISIS KONTRASTIF) JURNAL. 1–15.

Imawan, N. P. (n.d.). ANALISIS STRUKTUR PRESENT SIMPLE , PRESENT CONTINUOUS DAN FUTURE SIMPLE TENSES DALAM PERCAKAPAN ANALYSIS STRUCTURE OF PRESENT SIMPLE , PRESENT CONTINUOUS AND FUTURE SIMPLE TENSES IN CONVERSATION. 2024(1), 81–87.

Lawalata, R. J. H. G. (2024). ANALYZING THE COMMON MISTAKES HIGH SCHOOLERS MAKE WHEN USING STKIP Kristen Wamena. 2, 6–16.

Lestari, S. A. B., Latif, T., Yetty, Y., & Latif, S. (2023). Students Competence in using Present Continuous Tense by the Second Grade Students at SMA Negeri 6 Ternate. Edukasi, 21(1), 312–321. https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i1.6264

Muzayanah, A. (n.d.). Grammar merupakan bagai penting dalam berbahasa Inggris . Grammar jelas sudah pasti dapat diterima arti dari kalimat atau ungkapan yang diucapkan . Dengan penggunaan grammar yang rapih dan benar , dengan begitu sususan kalimat akan terlihat baik dan rapih. 68–78.

NASIR, M. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SIMPLE PRESENT TENSE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE. 2(3), 357–364.

Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.