Pemahaman Present Perfect dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Mahasiswa PGSD

Siti Fatma; Fani Irfani  Lestari; Naisya Ribbia  Sienna

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i1.16064

Authors

Siti Fatma Universitas Djuanda
Fani Irfani Lestari Universitas Djuanda
Naisya Ribbia Sienna Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i1.16064

Keywords:

Mahasiswa PGSD, present perfect tense, wawancara

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pemahaman Present Perfect Tense dalam Pembelajaran Mahasiswa PGSD." Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mengkategorikan pemahaman mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Djuanda mengenai present perfect tense. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan melakukan wawancara terhadap lima mahasiswa PGSD. Pertanyaan yang diajukan dirancang untuk menggali pemahaman mereka tentang present perfect tense. Data diperoleh dari mahasiswa yang telah mempelajari topik ini dalam konteks formal. Hasil penelitian menunjukkan masih terdapat beberapa kesalahan umum dalam penggunaan present perfect tense di kalangan mahasiswa, yang menjadi indikator untuk mengevaluasi tingkat pemahaman mereka terhadap bentuk kalimat ini.

References

Amri, S., Maizarah, Erma Purwanti, S., & Yeni, M. (2023). Meningkatkan Kompetensi Bahasa Inggris Melalui Kursus Mingguan (Weekly Course) di Panti Asuhan Puri Kasih Tembilahan Kab. Indragiri Hilir-Riau. Jurnal Pengabdian Dosen Dan Mahasiswa, 2(1), 8–17.

Ashri, A., Awaliah, S. M., Frayoga, D. N., & Fitri, Z. N. N. (2024). ANALISIS STRUKTUR TENSES DALAM PERCAKAPAN SEDERHANA: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUOUS TENSE DAN PRESENT PERFECT TENSE ANALYSIS OF TENSES STRUCTURE IN SIMPLE CONVERSATION: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUOUS TENSE AND PRESENT PERFECT TENSE. Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 75–80. https://penerbit.stekom.ac.id/index.php/y

Awaliah, S. M., Rahmawati, D., & Djuanda, U. (2024). Pemahaman Pembelajaran Bahasa Inggris: Kesulitan dan Tantangan. Karimah Tauhid, 3(3), 3442–3448.

Bingku, S. M. (2021). LAGU POP BERBAHASA INGGRIS SEBAGAI SARANA PENINGKATAN PENGUASAAN TENSES MAHASISWA PEMBELAJAR BAHASA INGGRIS. Jurnal Bahasa Dan Seni, 1(7), 655–661.

Budisantoso, S. (2018). GRAMMATICAL DRILL: MENGGUNAKAN TENSES UNTUK MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT KALIMAT BAHASA INGGRIS. Jurnal Linguistik Terapan, 8(2), 15–26.

Fiqih Kartika Murti, Amaria Dewi, Sukma Dewi, H., & Atmoko, D. (2024). Perspektif Mahasiswa Tentang Penggunaan Grammar Dalam Komunikasi Berbahasa Inggris. Journal of Global and Multidisciplinary, 2(1), 1006–1015. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multipleINSTITERCOMPUBLISHERhttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple

Hadijah, S., & Shalawati. (2019). PKMCommunicative English Program (CEP) di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Riau. Community Education Engagement Journal, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.25299/ceej.2019

Inayah, Y., & Sya, M. (2024). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN MULTIMETODE: GRAMMAR TRANSLATION METHOD, DIRECT METHOD, AUDIO-LINGUAL METHOD, DAN SILENT WAY. Journal: Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(5), 140–154. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i5.1388

Iqbal, M., & Arfan, M. (2020). APLIKASI MODEL PENGENALAN DAN PEMBELAJARAN VOCABULARY DAN TENSES APPLICATION OF INTRODUCTION AND LEARNING MODELS VOCABULARY AND TENSES. Journal of Informatics and Computer Science, 6(1), 26–33.

Maulana, S., Febriani Sya, M., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). Open access under CC BY NC SA YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Nursyahida, S. F., Nurhaliza, S., & Maulida, A. (2024). Tantangan Berbicara dan Pemahaman Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Mahasiswa Perguruan Tinggi. Karimah Tauhid, 3(3), 3537–3544. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12591

Sedubun, S., & Nurhayati. (2022). Analisis Persepsi Siswa tentang Belajar Simple English Tenses. LITERATUS, 4(3), 1044–1051. https://doi.org/10.37010/lit.v4i3.1015

Susanti, L. M. A. (2019). THE STUDENTS’ DIFFICULTIES IN UNDERSTANDING THE MEANING OF PRESENT PERFECT FORM OF THE SECOND SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION Oleh: I 1. Jurnal Pendiddikan, 6(1), 80–91.

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., & Dewanti, R. (2023). Moral Value of Fantasy Literary: A Critical Discourse. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 5(3), 210–221. https://doi.org/10.30997/ijsr.v5i3.355

Wirawan, G. N. (2022). PENTINGNYA PENGUASAAN TENSES BAHASA INGGRIS DALAM BERBICARA. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(1), 21–26. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i1.174