Analisis Kesulitan Konseptual Simple Present Tense dalam Pemahaman pada Mahasiswa PGSD Semester 1

Wita Novita; Citra Anggani Putri

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22647

Authors

Wita Novita Universitas Djuanda
Citra Anggani Putri Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22647

Keywords:

Kata Kunci: Simple present tense,Pemahaman konseptual, Mahasiswa PGSD

Abstract

Simple present tense merupakan komponen dasar yang tidak dapat dipisahkan dari penguasaan tata bahasa mahasiswa tingkat awal, khususnya pada mahasiswa PGSD yang kelak berperan sebagai pengajar. Kajian ini berangkat dari persoalan konseptual yang dialami mahasiswa PGSD semester 1, terutama terkait pemahaman antara subjek dan kata kerja serta variasi pola kalimat. Tujuan dari kajian ini untuk memetakan bagaimana mahasiswa membangun konsep dasar tense tersebut dan mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kekeliruan. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, melalui penyebaran instrumen pertanyaan esai untuk menelusuri proses berpikir serta cara mahasiswa menafsirkan aturan dasar tense. Hasil dari penelitian dari mahasiswa PGSD bahwa masih menghadapi hambatan dalam memahami penerapan simple present tense. Temuan ini mengungkapkan bahwa miskonsepsi mendasar khususnya terkait pemilihan verba dan kesesuaian subjek menjadi pola kesalahan yang dominan. Kajian ini memberikan konstribusi dengan menekankan perlunya pendekatan pengajaran grammar yang lebih berorientasi pada pemahaman konseptual daripada sekadar hafalan aturan, sehingga mahasiswa PGSD dapat memahami dan mengajarkan simple present tense secara lebih efektif.

References

Ashri, A., Davin Naila Frayoga, Neng Zahra Nurraya Fitri, & Siti Marwa Awaliah. (2024). ANALISIS STRUKTUR TENSES DALAM PERCAKAPAN SEDERHANA: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUONS TENSE DAN PRESENT PERFECT TENSE. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(1), 75–80. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11748

Chandra, Y., & Shang, L. (2019). Qualitative Research: An Overview. In Qualitative Research Using R: A Systematic Approach (pp. 1–19). Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-3170-1_1

Chavez, M. (2017). Hard Rules and Bad Memories: College Learners’ Accounts of What Makes Learning German Grammar Difficult. Die Unterrichtspraxis/Teaching German, 50(1), 1–21. https://doi.org/10.1111/tger.12018

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. In Karimah Tauhid (Vol. 1).

Heginta, Y., Tarigan, B., Hendra Cipta, N., Rokmanah, S., Fkip, P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). PENTINGNYA KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA KEGIATAN PEMEBELAJARAN SEKOLAH DASAR. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032

Idaryani, I., Sari, D. K., & Rasyimah. (2021). Teaching Method for Improvement of Student’s Grammatical Knowledge. Proceedings of the International Conference on Social Science, Political Science, and Humanities (ICoSPOLHUM 2020). https://doi.org/10.2991/assehr.k.210125.026

Kasmir Naserly, M. (2022). ANALISIS KESALAHAN SIMPLE PRESENT TENSE PADA MATERI KULIAH BAHASA INGGRIS DASAR (Studi Kasus Pada Kelas 64.1C.25 Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi & Bisnis 2021/2022 UBSI). Akrab Juara : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 7(3), 40. https://doi.org/10.58487/akrabjuara.v7i3.1865

Leonard, K. R., & Shea, C. E. (2017). L2 Speaking Development During Study Abroad: Fluency, Accuracy, Complexity, and Underlying Cognitive Factors. The Modern Language Journal, 101(1), 179–193. https://doi.org/10.1111/modl.12382

Lestari, F. I., Sienna, N. R., & Fatma, S. (2024). Penerapan Struktur Kalimat Present Simple Tense dalam Teks Pembelajaran Mahasiswa PGSD. Karimah Tauhid, 3(12), 13282–13287. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16022

Mamaliga, A. (2023). The role of English in the age of globalisation. 124–127. https://doi.org/10.53486/icspm2023.17

Mansurovna, B. M. (2023). Goals of Teaching Foreign Languages. European Journal of Higher Education and Academic Advancement, 1(1), 208–210. https://doi.org/10.61796/ejheaa.v1i1.181

Marantika, D. D. (2022). An Analysis of Students’ Difficulties in Understanding Simple Present Tense at Tenth Grade Student’s Marketing SMKN 2 Kotabumi. Griya Cendikia, 7(2), 245–253. https://doi.org/10.47637/griya-cendikia.v7i2.164

Maulana, S., Febriani Sya, M., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). Open access under CC BY NC SA YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Meilani, B. D., & Nasir, M. (2016). Penentuan Pola Kalimat Bahasa Inggris Pada Simple Present Tense Menggunakan Metode Bottom Up Parsing. INTEGER: Journal of Information Technology, 1(1). https://doi.org/10.31284/j.integer.2016.v1i1.54

Musfirah Jaya, N., & Jabri, U. (2025). Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Muslim Challenges in Grammar Learning Among EFL Students: A Case Study of an Indonesian University. 8(1), 16–27. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/seltics

Pratiwi, A. (2021). COMMUNICATION AND INTERNATIONAL LANGUAGE. KOMUNIKASIA: Journal of Islamic Communication and Broadcasting, 1(1), 69–84. https://doi.org/10.32923/kpi.v1i1.1909

Ridwan, M., Sya, M. F., & Kholik, A. (2024). Analisis Pemerolehan Bahasa Kedua Siswa Kelas 1 di Pittyaphat Suksa School Thailand (Vol. 3).

Rosmiaty, R., Ratnawati, R., Yuriatson, Y., Angraeny, L., & Azani, F. M. (2023). Investigating the Influence of Explicit Grammar Instruction for Indonesian EFL Students’ Academic Writing Skills. ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching, 10(2), 381. https://doi.org/10.26858/eltww.v10i2.53641

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Zainal, A. G., Risnawaty, R., Isyaku, H., Rt. Bai, R., & Sya, M. F. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370