Penerapan Model Multisensori dan Role-Playing untuk Mengatasi Permasalahan Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa Fase A

Rasti Yuniar Ramdhani; Wita Novita

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i6.24823

Authors

Rasti Yuniar Ramdhani Univesitas Djuanda
Wita Novita Univesitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i6.24823

Keywords:

Pendidikan Pancasila, multisensori, roleplay, siswa

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang muncul pada siswa sekolah dasar yang sering kali berfokus pada kemampuan literasi, namun tidak dibarengi dengan pemahaman kontekstual. Siswa mampu membaca teks dengan lancar, namun kesulitan menghubungkannya dengan realitas kehidupan. Model pembelajaran konvensional cenderung menghasilkan siswa yang mahir membaca, namun lemah dalam penerapan konteks nyata. Studi ini bertujuan menyajikan solusi terkait permasalahan pembelajaran yang dibalut dalam perencanaan pembelajaran dengan mengimplementasikan pendekatan multisensori dan roleplay kelompok. Studi dilakukan menggunakan metode kajian literatur atau studi pustaka. Selanjutnya, sumber literatur tersebut dikaji, lalu dibuat hasil dan pembahasan sehingga dapat disusun kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran yang relevan digunakan dalam memitigasi permasalahan pembelajaran dalam konteks Pendidikan Pancasila.

Author Biography

Wita Novita, Univesitas Djuanda

References

Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995

Andiyani, L. (2024). Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 1.1 SD Dharma Karya UT.

Anisa Ayu Nabilaha, F. T. (2024). Vol 12 Special Issue No 1 2024 JDPP Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Profil Pelajar Pancasila Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Hasil Belajar. https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index

Aprilianti, A. M. P. M. S. (2025). MODEL ROLE PLAY SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KESIAPSIAGAAN SISWA PADA LITERASI BENCANA .

Dr. Khairan Muhammad Arif, M. M. E. (2021). STRATEGI MEMBANGUN SDM YANG KOMPETITIF, BERKARAKTER DAN UNGGUL MENGHADAPI ERA DISRUPSI.

Enjellika, N., & Yudha, R. K. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Pembentukan Karakter Siswa di SD Negeri 10 Kepahiang. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 120–126. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1167

Farida, L., & Paksi, H. P. (2025). PENINGKATAN PEMAHAMAN SIMBOL PANCASILA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS 2 SD. 13(10), 2655–2668.

Herawati, M., & Sya, M. F. (2025). Strategi Mengatasi Permasalahan dalam Pembelajaran PKN pada Siswa Kelas 4 SD. Karimah Tauhid, 4(7), 4295–4310. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18710

Hidayati, N., Winarno, W., & Adi, F. (2024). Role-playing For Internalizing Pancasila Values In PKn Learning: A Systematic Literature Review. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(4), 643–655. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i4.90572

Ismi, R., & Witasoka, D. (2025). Pengaruh Multisensori terhadap Hasil Belajar dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Inklusif. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 89–97.

Jamaludin, J., & Alanur, S. N. (2021). PENGEMBANGAN CIVIC KNOWLEDGE DAN LITERASI INFORMASI DI MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI CASE METHOD PADA MAHASISWA PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 28. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i01.10083

Lenny Kosasih. (2025). INTEGRASI KOOPERATIF, ROLE PLAY, DAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

Martayadi, U., & Marzuki, M. (2019). Keefektifan metode role playing untuk penanaman nilai-nilai Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 13–21. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.6897

Nadhif Janka Dausat, M., Hepy Nurani, S., Putri, P., Gigih Jaluadhi, P., & Avilia Putri, M. (2025). Media Gambar dalam Memperkuat Pemahaman Nilai Pancasila pada. 04(02).

Nurgiansah, T. H. (2021). PENDIDIKAN PANCASILA SEBAGAI UPAYA MEMBENTUK KARAKTER JUJUR. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP

Nurgiansah, T. H. , H. H. , & K. C. M. (2021). R. playing dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. J. K. 18(1), 56-64. (2021). Role playing dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan.

Paramita, N. M. N. W., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Peran Lingkungan Sekolah dan Sikap Disiplin dalam Membentuk Semangat Belajar Pendidikan Pancasila terhadap Siswa Fase A Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4793–4800. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7856

Paré, G., Trudel, M.-C., Jaana, M., & Kitsiou, S. (2015). Synthesizing information systems knowledge: A typology of literature reviews. Information & Management, 52(2), 183–199. https://doi.org/10.1016/j.im.2014.08.008

Pratama, V., Kurniawan, D., & Jannah, D. R. (2025). Penerapan Model Role Playing untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa SD. Jurnal Penelitian Nusantara, 1, 153–156. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.340

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Sya, M. F. (2020). KETERAMPILAN MENULIS ESAI NARATIF BAHASA INGGRIS MELALUI STRATEGI PEER REVIEW THE IMPROVEMENT OF NARRATIVE ESSAY WRITING ABILITY THROUGH PEER REVIEW MF Sya 1a.

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., & Lathifah, Z. K. (2021). Indonesian Learning: Towards The Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189.

Tanti Widi Lestari, N. I. W. S. M. (2025). 1367-Article Text-2386-1-10-20250730.