Analisis Kesalahan Kalimat Present Perfect Tense pada Lembar Kerja Mahasiswa Semester 1

Fitri Yani

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22563

Authors

Fitri Yani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22563

Keywords:

Present Perfect Tense, Analisis Kesalahan, Intralingual, Interlingual, Strategi Pembelajaran, Grammar, Mahasiswa Semester 1

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang berperan penting dalam komunikasi global, sehingga menjadi kemampuan dasar yang perlu dikuasai oleh pelajar dari Sekolah Dasar hingga perguruan tinggi. Sayangnya, tingkat kemampuan bahasa Inggris masyarakat Indonesia masih tergolong rendah, terutama dalam penguasaan Present Perfect Tense. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan yang paling banyak terjadi pada mahasiswa semester awal dalam penggunaan Present Perfect Tense, sekaligus menganalisis faktor-faktor penyebabnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan kuesioner daring, uji grammar, dan kajian literatur sebagai instrumen penelitian, yang dibagikan kepada 17 mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa kategori kesalahan terbesar adalah misformation (69,3%), disusul oleh respon tidak relevan (16%), omission (13,3%), serta tidak ada respon (1,3%). Temuan tersebut mengindikasikan bahwa mahasiswa masih menghadapi hambatan dalam memahami kaidah dasar Present Perfect Tense, pemilihan bentuk kata kerja yang tepat, dan pemahaman instruksi soal. Hal ini menekankan kebutuhan akan pendekatan pengajaran yang lebih sistematis, pembangunan konsep melalui latihan berjenjang, perbandingan antara bahasa ibu dan bahasa sasaran, serta penyediaan umpan balik yang spesifik guna mengurangi pengulangan kesalahan dalam Present Perfect Tense.

References

Dulay, H., Burt, M., & Krashen, S. (1982). Language Two. In Oxford University Press.

English First. (2025). Indeks Kecakapan Bahasa Inggris EF – Indonesia. https://www.ef.co.id/epi/

Fauzi, D. F. (2022). GRAMMATICAL ERRORS IN UNDERGRADUATES ’ PAPER. 1982, 20–33.

Irawansyah. (2024). AN ERROR ANALYSIS OF STUDENTS’ WRITING AS EFL: A DESCRIPTIVE QUALITATIVE RESEARCH. Lingual Journal of Language and Culture, 17(1), 14–20.

Jasmine, E., Listia, R., & Nasrullah, N. (2021). Tenses Problems Encountered By English for Foreign Language Students in Indonesia. Lingua Educatia, 3(2), 86–144. http://jtam.ulm.ac.id/index.php/gej/article/view/919

Kartakusumah, B., Sya, M. F., & Maufur, M. (2022). Task and Feedback-Based on English learning to Enhance Student Character. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4684

Kisnanto, Y. P. (2016). The Effect of Written Corrective Feedback on Higher Education Students’ Writing Accuracy. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(2), 121. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v16i2.4476

Kusmaryani, W. (2023). Intralingual and Interlingual Grammatical Error Analysis on Students ’ Writing. 11(1), 40–48.

Limur, G. (2024). Analisis Kesalahan Penggunaan Struktur Simple Past Tense Dalam Teks Recount Bahasa Inggris Siswa Kelas Viii Smpn 209 Jakarta. Dinamika: Prosiding Diseminasi Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 455–463.

Maduwu, B. (2016). Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Warta.

Murti, F. K. (2024). Perspektif Mahasiswa Tentang Penggunaan Grammar Dalam Komunikasi Berbahasa Inggris. Journal of Global and Multidisciplinary, 2(January), 1006–1015. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multipleINSTITERCOMPUBLISHERhttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple

Mustakim, Nur Musfirah Jaya, & Umiyati Jabri. (2025). Challenges in Grammar Learning Among EFL Students: A Case Study of an Indonesian University. Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Muslim, 8(1), 16–27. https://doi.org/10.46918/seltics.v8i1.2598

Pendidikan, M. P., Setyaji, A., Sukmaningrum, R., & Hawa, F. (2017). DESCRIPTIVE TEXT MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN. 11(2), 37–58.

Romios, L. (2020). THE INFLUENCE OF L1 ON L2 IN TRANSLATION: ERRORS MADE BY YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY STUDENTS. EnglishLanguageTeachingandResearchJournal, 4(2), 23–28.

Sahnan, B. (2024). Peran Bahasa Inggris Dalam Dunia Profesional dan Globalisasi. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora, 2, 44–49.

Saragih, N. A., Madya, S., Siregar, R. A., & Saragih, W. (2021). WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK: STUDENTS’ PERCEPTION AND PREFERENCES. International Online Journal of Education and Teaching, 8.

Shofiyuddin, M., & Andriyani, S. (2019). Model Pembelajaran Tenses Menggunakan Rumus Mathematic English (MatEng). AL-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal) IAIN Sultan Amai Gorontalo, 4, 212–222.

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., Dewanti, R., & Isnawan, B. H. (2022). Exploring the Educational Value of Indo-Harry Potter to Design Foreign Language Learning Methods and Techniques. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(10), 341–361. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.10.19

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Sya, M. F., Kartakusumah, B., & Maufur, M. (2022). Perception of English Difficulties to Improve Learning Design. Ibn Khaldun International Journal of Economic, Community Empowerment and Sustainability, 1(1), 29–36.

Syarfuni, S., Sarmadan, S., & Verawati, V. (2025). Exploring Grammar Learning Strategies: A Descriptive Study of EFL University Students at Aceh Province. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 11(1), 29–43. https://doi.org/10.22219/kembara.v11i1.40395

Tawarniate, R., Sya, M. F., & Dianti, A. M. (2024). Kesulitan Penggunaan Present Perfect dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(11), 13053–13061. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i11.16009

Yadya, I. B. P. (2023). Peran Bahasa Asing (Inggris) Di Era Globalisasi. Universitas Udayana, 3(2), 1–9. https://adoc.pub/peran-bahasa-asing-inggris-di-era-globalisasi-ida-bagus-putr.html

Yuliani, W., & IKIP, S. (2018). METODE PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING. Quanta, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497