Kesulitan Peserta Didik dalam Membaca, Menulis, dan Memahami Struktur Tulisan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia

Mega Febriani Sya; Fani Irfani  Lestari

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i7.18798

Authors

Mega Febriani Sya Universitas Djuanda
Fani Irfani Lestari Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18798

Keywords:

Pembelajaran Bahasa Indonesia, Struktur tulisan, Membaca, Menulis

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia kerap menghadapi beragam tantangan yang dihadapi oleh peserta didik, khususnya dalam aspek membaca, menulis, serta pemahaman terhadap struktur tulisan. Salah satu faktor utama yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa adalah kurangnya minat baca, yang berdampak pada pemahaman mereka terhadap teks. Di sisi lain, dalam hal menulis, siswa sering mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat yang jelas, yang dapat disebabkan oleh keterbatasan akses terhadap sumber belajar yang memadai. Selain itu, pemahaman terhadap struktur tulisan, termasuk pengenalan unsur-unsur kebahasaan, penggunaan ejaan yang tepat, dan pengorganisasian paragraf, juga menjadi kendala yang signifikan. Oleh karena itu, kajian ini bertujuan guna mengidentifikasi dan menganalisis berbagai tantangan yang dihadapi oleh peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, Serta berupaya menemukan solusi yang efektif guna mengatasi permasalahan tersebut, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan lebih optimal dan kemampuan literasi peserta didik meningkat.

References

Adolph, R. (2016). PERAN TEKNOLOGI DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR. April, 1–23.

Asiah, S., Sya, M. F., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Agama, F., Dan, I., Guru, P., Bogor, U. D., & Dasar, S. (n.d.). BAHASA PADA SOAL CERITA ANALYSIS OF PRINCIPAL SCHOOL ERRORS IN THE COMMENT OF. 2(4), 283–289.

Citra Hervina Wulandari, & Herman Wijaya. (2023). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Pada Peserta Didik Kelas VII A MTs Negeri 14 Ciamis. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 3(3), 555–567. https://doi.org/10.58218/alinea.v3i3.712

Deni Hadiansah, Harmita Sari, Eko Firmansyah, & Rani Rabiussani. (2021). Model Collaborative Learning (CL) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas VIII SMP Nugraha Kota Bandung. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.515

Dhania, E. R., Anam, S., & Awalludin, A. (2019). Kemampuan dan Kesulitan Siswa Kelas X SMA Negeri 3 OKU dalam Menulis Teks Negosiasi. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 122–132. https://doi.org/10.33369/diksa.v5i2.10099

Farhan Rafi, M., & Farih, A. (2022). Kesulitan Siswa Terhadap Teks Bahasa Inggris. Fourth Conference on Research and Community Services STKIP PGRI Jombang , September, 233–252.

Inggriyani, F., & Anisa Pebrianti, N. (2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175

Kirana, K. C., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Studi Pustaka: Analisis Kesulitan Belajar Prosedur Materi Teks Bahasa Indonesia terhadap Pembelajaran Bermanfaat Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.381

Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 65–73. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7933

Purnama Sari, B., & Dwi, D. F. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD Negeri 101884 Limau Manis. Continuous Education: Journal of Science and Research, 3(2), 10–21. https://doi.org/10.51178/ce.v3i2.783

Putri Dewi, N., Kuntarto, E., & FKIP Universitas Jambi, P. (2023). Analisis Kesulitan Peserta Didik Dalam Menulis Karangan Sederhana Di Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 2548–6950.

Sari, E. P., Trianto, A., & Utomo, P. (2020). Kesulitan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Viismpnegeri 14 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 4(3), 292–302. https://doi.org/10.33369/jik.v4i3.13100

Septiani, E., Ansari, K., Permata, F., Dewi, K., & Aprilla, N. (2020). Kesulitan Menulis Teks Cerita Inspiratif Berdasarkan Struktur Siswa Kelas Ix-10 Smpn 1 Labuhan Deli. Prosiding Seminar Nasional PBSI -III, 307–316.

Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.

Sya Febriani, M., Hanif, M., Maulana, S., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2019). Jurnal Pendidikan | Jurnal Pendidikan. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Sya Febriani, M., Khairussalwa, W., & Safari, Y. (2023). HUBUNGAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK USIA 6-8 TAHUN. 1(2), 14–25. https://doi.org/10.33830/kreatif

Sya, M. F., Santoso, Y. M., & Abdul Kholik. (2024). Ice Breaking To Improve English Speaking Skills in Prathom Students At Maitreechit Wittayathan School Bangkok Thailand. Al - Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 52–57. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.12377

Tabuk, S., & Banjar, K. (2023). ANALISIS KESULITAN MENULIS SISWA KELAS RENDAH PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 SDN PETIR 4. 2, 349–365.

Tauhid, K., Rahmawati, R., Fitriyana, D., Pratidina, G., Seran, G. G., Studi, P., Publik, A., Djuanda, U., Barat, J., Dan, K., Sipil, P., Bogor, K., & Kependudukan, A. (2024). Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 2 (2024), e-ISSN 2963-590X. 3(20), 1349–1361.

Utari, V., & Rambe, R. N. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas Rendah di SD/MI. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 362–367. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/249

Uzer, Y. (2020). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Di Tingkat Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 97–106. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4953

Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357

Yunita, H., & Nazurty, N. (2023). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menulis Permulaan di Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 01–06. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i1.22326