Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Bilangan Desimal dan Pecahan Sebagai Konsep Dasar Metematika

Yusuf Safari; Annisa Nursalamah Simanjuntak

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i7.19860

Authors

Yusuf Safari Universitas Djuanda
Annisa Nursalamah Simanjuntak Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19860

Keywords:

Pemahaman konsep, bilangan desimal, pecahan, kesulitan belajar

Abstract

Memahami konsep desimal dan pecahan adalah hal yang penting untuk menguasai dasar-dasar matematika, yang akan berpengaruh pada pembelajaran di masa depan. Namun, banyak siswa menghadapi tantangan ketika mencoba memahami kedua konsep ini. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki berbagai alasan yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar terkait desimal dan pecahan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, di mana data diambil dari analisis berbagai sumber akademis seperti jurnal, buku, dan artikel pendidikan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesulitan belajar dapat muncul akibat faktor internal siswa, seperti kemampuan kognitif yang rendah, kurangnya motivasi belajar, serta masalah dalam aspek psikomotor. Di samping itu, faktor eksternal seperti keterbatasan media pembelajaran, metode pengajaran yang membosankan, dan lingkungan belajar yang tidak kondusif juga berkontribusi. Diharapkan dengan memahami faktor-faktor ini, para pendidik dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang desimal dan pecahan.

References

Aini & Wiryanto, 2020. (2020). Analisis Miskonsepsi Matematika Siswa Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Desimal Kelas V Di Sekolah Dasar. Jpgsd, 8(2), 341–351.

Andri, Dores & Lina, 2020. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Sdn 01 Nanga Kantuk. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 158–167. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i1.688

Mutawarida & Mansur, 2015. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajr Matematika Pada Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Desimal melalui Metode Open Ended Learning. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 12–26.

Ramdhani, 2024. (2019). Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka. Convention Center Di Kota Tegal, 9.

Sabagestra, Rif’at & Munaldus, 2022. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pengurangan Bilangan Desimal Pada Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(3), 1–8. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i3.53540

Saidah, Amin & Mustaji, 2018. (2018). PECAHAN DESIMAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR DENGAN PENDEKATAN Nur Yum Saidah , 2 Siti Maghfirotun Amin , 3 Mustaji Dosen Pascasarjana , Prodi Pendidikan Dasar , Universitas Negeri Surabaya. Pendidikan Dasar, 4(1).

Yeni, 2015. (2015). JUPENDAS , ISSN 2355-3650 , Vol . 2 , No . 2 , September 2015. 2(2), 1–10.