Pemanfaatan Teknologi AI dalam Modul Ajar Matematika: Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Bilangan Cacah di Kelas IV SD

Nuraini Cantik Rizki Pramono; Intanrainy Mardiana Azhari; Rizka Ananda Rahmadietha

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i9.20750

Authors

Nuraini Cantik Rizki Pramono Universitas Djuanda
Intanrainy Mardiana Azhari Universitas Djuanda
Rizka Ananda Rahmadietha Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20750

Keywords:

Artificial Intelligence, Modul Ajar, Matematika SD, Perkalian Bilangan Cacah, Gamifikasi

Abstract

Penguasaan konsep perkalian bilangan cacah menjadi tantangan utama dalam pembelajaran Matematika di kelas IV SD, terutama karena lemahnya pemahaman dasar dan kurangnya metode visual-interaktif yang digunakan. Makalah ini bertujuan untuk menganalisis integrasi teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam modul ajar Matematika guna meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep perkalian. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik analisis isi terhadap satu modul ajar yang dikembangkan menggunakan aplikasi Math Game, platform Quizizz, serta media video edukatif dari YouTube. Temuan menunjukkan bahwa pemanfaatan AI dalam modul ini tidak hanya memungkinkan penyajian materi yang lebih personal dan adaptif, tetapi juga meningkatkan motivasi peserta didik melalui gamifikasi, serta mendukung model pembelajaran aktif dan problem-based learning. Kelebihan teknologi AI terletak pada kemampuannya menyesuaikan kesulitan soal dengan kemampuan peserta didik dan memberikan umpan balik instan. Namun demikian, keterbatasan perangkat, konektivitas, serta risiko menurunnya interaksi sosial menjadi perhatian utama. Implikasi dari studi ini menunjukkan bahwa pengembangan modul ajar berbasis AI memiliki potensi besar dalam menjembatani kesenjangan antara konsep abstrak dan pemahaman konkret peserta didik sekolah dasar. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi efektivitas implementasi langsung dalam kelas serta pengaruhnya terhadap hasil belajar secara kuantitatif.

References

Abel, B. A., & Sya, M. F. (2024). Cerita Fantasi Sebagai Inovasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 943–950. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.7890

Adolph, R. (2016). 済無No Title No Title No Title. 1–23.

Amelya, N., Yulianto, R., Agustin, S., Rohmah, Z., & Prasetyo, S. E. (2024). Pemanfaatan Media Quizizz Dalam Pembelajaran Matematika. 4, 56–62.

Andriadi, A., Fitraini, D., & Suhandri, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Active Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 55. https://doi.org/10.24014/juring.v1i1.4768

Anglia, W., Sutomo, B., & Indonesia, U. P. (2025). Integration of Artificial Intelligence in Mathematics Learning : Systematic Literature Review. 09(01), 29–41.

Anindya, S., Sunarsih, D., & Saefudin Wahid, F. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika pada Peserta Didik Diskalkulia. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 123–132. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.663

Apriani, Y., Febriani Sya, M., Fitrah Raja Guk Guk, Z., & Affane, A. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Dalam Memanfaatkan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas V Sdn Pajajaran Bogor. Al - Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 88–98. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i2.12795

Astuti, P. (2025). Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Keterampilan Matematika pada Kelas VI di UPTD. 3(2), 85–97.

Azzahra, S., & Febriani Sya, M. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7943/3605

Bahri, S., & Akhmad, N. A. (2022). Jurnal jendela pendidikan. Jendelaedukasi.Id, 01(02), 48–60. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6

Dede, S. N., & Nur, A. A. (2020). Penggunaan Media Garis Bilangan dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 2(3), 54–61.

Fajar Rizqi, A., Adilla, B. L., Sulistiyawati, E., & Taufiqurrohmah. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 481–488. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.588

Fonna, M., Elisyah, N., Ali, M., & Armita, D. (2024). Pelatihan Penerapan Gamifikasi dalam Pembelajaran Matematika untuk Mahasiswa Calon Guru SMK. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 4(1), 30–37.

Gagaramusu, Y., Kaharu, S., & Pratama, R. (2025). Utilization of Artificial Intelligence ( AI ) in Developing Interactive Teaching Modules for Elementary School Teachers Pemanfaatan Artifisial Intelligence ( AI ) dalam Menyusun Modul Ajar Interaktif Bagi Guru Sekolah Dasar. 3(April), 8–12.

Hanan, H., & Sugiman, S. (2025). Dampak Artificial Intelligence terhadap Belief Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. 09, 339–361.

Hendri, L. M., Az, M., Zulianda, D. P., & Safitri, A. (n.d.). Tematik Digital : Transformasi Pembelajaran Tematik di Era Generasi Alpha.

Hobri, Susanto, Kristiana, A. I., Fatahillah, A., Waluyo, E., Alfarisi, R., Budi, H. S., & Helmi, M. I. (2022). Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas IV. https://buku.kemdikbud.go.id

Joshi, M. (2023). Adaptive Learning through Artificial Intelligence. SSRN Electronic Journal, February. https://doi.org/10.2139/ssrn.4514887

Karnilah, N., Nurjanah, N., & Fitri, H. K. (2024). Gamifikasi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah: A Systematic Literature Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8523–8531. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5035

Kolluru, V., Mungara, S., & Chintakunta, A. N. (2018). Adaptive Learning Systems: Harnessing AI for Customized Educational Experiences. International Journal of Computational Science and Information Technology, 6(3), 13–26. https://doi.org/10.5121/ijcsity.2018.6302

Konsep, P., & Siswa, M. (2024). DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika. 05(01), 19–23.

Larasati, B. K., Puspitasari, M. R., Wajihan, U., & Sari, N. K. (2023). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Media Papan Garis Bilangan Siswa Kelas Vi Sdn Laban 01. Jurnal Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 93–98. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1372

Leby, L. N. B., Margo Irianto, D., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Matematika Pada Siswa Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 37–42. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p37-42

Lessil, R. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita dengan Metode Bermain Kartu Soal pada Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 3 Ko. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan, 2(3), 390–396. https://doi.org/10.57250/ajpp.v2i3.327

Marta, R., Fadhilaturrahmi, F., Mutaqin, A., Efendi, N., Guru, P., Dasar, S., Pahlawan, U., Tambusai, T., Guru, P., Dasar, S., Cendrawasih, U., Guru, P., Dasar, S., Nahdlatul, U., Sumatera, U., & Matematika, P. (2025). Jurnal abdidas. 6(3), 201–210.

Maulana, N., Saputra, R. R., Misbah, I. Z., & Nofan, M. (2025). Penerapan Artificial Intelligence dalam Menunjang Pemahaman Matematika Siswa SD. 1–9.

Pahlevi, R., & Mulyati, S. (2025). Analisis Pengaruh Elemen Gamifikasi pada Aplikasi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Abstrak. 6(1), 174–186.

Penerapan, D., & Fifo, M. (2023). 1* , 2 1,2. 4(1), 17–23.

Publikasi, A., Pengabdian, H., Juli, N., Setiawan, J., Sari, N. D., & Istiyawati, Y. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa di SMP Insan Rabbany The Utilization of Artificial Intelligence in Mathematics Learning for Students at Insan Rabbany Junior High School Program Studi Teknik Eletro , Universita. 2(4).

Rane, N. L. (2024). Education 4.0 and 5.0: integrating Artificial Intelligence (AI) for personalized and adaptive learning. Journal of Artificial Intelligence and Robotics, 1(1), 29–43. https://doi.org/10.61577/jaiar.2024.100006

Rasyada, R. (2023). Implementasi Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Matematika. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 151–162. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3943

Rifa`i, R., Pratidiana, D., & Arifiyanti, S. D. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 109. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5179

Rismen, S. (2016). Pembelajaran Aktif (Active Learning): Suatu Upaya Pengaktifan Siswa Dalam Belajar Matematika. Ta’dib, 12(2). https://doi.org/10.31958/jt.v12i2.164

Sabrina, N. S., Sya, M. F., & Utami, I. I. S. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092

Setiawi, A. P., Dwi, S., Mau, I., Sabawaly, D. R., Stella, U., & Sumba, M. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia dan Interaktif. 2.

Siregar, L. N. K. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga (Garis Bilangan) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2501–2509. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2369

Siswa, M., & Dasar, S. (2025). 3 1,2,3. 10.

Swara, G. Y., Ambiyar, A., Fadhilah, F., & Syahril, S. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran matematika sebagai upaya mendukung proses pembelajaran blended learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 105–117. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.35028

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Tanjung, T. A. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Camera Math Berbasis AI dalam Meningkatkan Pemahaman Berfikir Komputasi dan Pembelajaran Matematika Siswa : Studi Literatur. 1(3), 458–465.

Tulak, T., Rubianus, & Maramba’, S. (2024). Optimizing Mathematics Learning Outcomes Using Artificial Intelligence Technology. MaPan, 12(1), 160–170. https://doi.org/10.24252/mapan.2024v12n1a11

Widianingsih, D., Widyaningtius, N. T., Melinda, R. U., & Hermawan, J. S. (2024). Efektivitas Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. 7(November), 3–8.