Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Akidah Akhlak dan Kesulitan Peserta Didik dalam Konsep Perkalian, Pembagian Matematika serta Strategi Peningkatannya

Nuraini Cantik Rizki Pramono; Intan Rainy Mardiana Al Azhari

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i6.18926

Authors

Nuraini Cantik Rizki Pramono Universitas Djuanda
Intan Rainy Mardiana Al Azhari Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.18926

Keywords:

Minat Belajar, Akidah Akhlak, Perkalian, Pembagian, Kesulitan Belajar

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak dan Matematika sering kali mengalami tantangan, terutama terkait rendahnya minat belajar. Studi ini dalakukan guna mengetahui penyebab utama permasalahan ini dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur.
Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa kurangnya variasi metode pengajaran serta minimnya media pembelajaran interaktif menjadi penyebab utama rendahnya minat belajar Akidah Akhlak. Di sisi lain, kesulitan dalam memahami Matematika disebabkan oleh lemahnya pemahaman konsep dasar, keterbatasan hafalan perkalian, serta metode pengajaran yang kurang menarik. Faktor eksternal seperti minimnya keterlibatan orang tua dan terbatasnya sarana pendidikan juga berperan dalam memperburuk kondisi ini.
Penelitian ini menyoroti pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran serta pemanfaatan teknologi untuk membantu peserta didik dalam meningkatkan pemahaman dan semangat belajar mereka.

References

Adistiani, S. S., Suryana, N., & Munggaran, N. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah Tasikmalaya. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 181–195. https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i2.295

Amalia, D. R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan SiswaBelajar Operasi Hitung Perkalian PadaPembelajaranMatematika dikelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1349–1358.

Anindya, S., Sunarsih, D., & Saefudin Wahid, F. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika pada Peserta Didik Diskalkulia. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(02), 123–132. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.663

Azzahra, S., & Febriani Sya, M. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7943/3605

Chahyono, M., & Jusu, L. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Akidah Akhlak Melalui Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). TAKSONOMI: Jurnal Penelitian …, 4, 92–101. http://www.jurnal-umbuton.ac.id/index.php/taksonomi/article/view/5936%0Ahttps://www.jurnal-umbuton.ac.id/index.php/taksonomi/article/download/5936/2719

Fajar Rizqi, A., Adilla, B. L., Sulistiyawati, E., & Taufiqurrohmah. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 481–488. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.588

Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 35. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.362

Humaira, megan asri, Sudjani, halim deski, Sya, mega febriani, Indra, S., Syamsudin, D., & Rusli, radif khotamir. (2021). Penguatan Literasi Siswa Melalui Story Telling Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Karya Abdi, 5(3), 547–552. https://online-journal.unja.ac.id/JKAM/article/view/16315

Husen, A. (2024). Al-Authar. 3(1), 1–20.

Ii, B. A. B., & Pengembangan, A. P. (n.d.). Martianingtiyas, ―Research and Development ( R & D ): Inovasi Produk Dalam Pembelajaran.‖ , 8. 12. 12–30.

Itsnainy, S. K. (2024). Inovasi Pembelajaran Akidah Akhlak Menggunakan Contextual Teaching and Learning di MAN 1 Kendari. 12(2), 240–253.

Keislaman, A. J., & Husein, M. (2024). Upaya Meningkatkan Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Multimedia Pada SMP Negeri 40 Medan. 8(2), 303–323.

Leby, L. N. B., Margo Irianto, D., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Matematika Pada Siswa Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 37–42. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p37-42

Oktaviani, R., Iqbal Suja, M., Suherman, I., Febriani Sya, M., Tol Ciawi No, J., & Barat, J. (2023). Upaya Peningkatan Minat Baca di SDN Cibalung 02 dengan Program Pojok Baca. Kilas Artikel Abstrak, 4, 73–80. https://doi.org/10.30997/ejpm.v4i1.6623

Pendidikan, J., Usia, A., Peserta, K., & Usia, D. (2023). KREATIF : KREATIF : 1(2), 14–25. https://doi.org/10.33830/kreatif

Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). Journal GEEJ, 7(2), 13–24.

Ramadhan, R., Rezki, B., & Prasetyo, T. (2024). Pembelajaran Ipas Pada Proses Belajar Sekolah. 3, 7457–7464.

Rasid Harahap, Z. M. (2021). Prospek Pembelajaran Aqidah Akhlak Menggunakan Model Contextual Teaching Learning Di Sekolah Dasar. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 1(1), 45–54. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v1i1.8

Rismen, S. (2016). Pembelajaran Aktif (Active Learning): Suatu Upaya Pengaktifan Siswa Dalam Belajar Matematika. Ta’dib, 12(2). https://doi.org/10.31958/jt.v12i2.164

Setiawi, A. P., Dwi, S., Mau, I., Sabawaly, D. R., Stella, U., & Sumba, M. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia dan Interaktif. 2.

Suprihatin, S., & Nurhayati, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies, 1(1), 18–45. https://doi.org/10.56146/khidmatussifa.v1i1.18

Susmita. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 310–320. https://doi.org/10.62667/begibung.v2i1.66

Swara, G. Y., Ambiyar, A., Fadhilah, F., & Syahril, S. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran matematika sebagai upaya mendukung proses pembelajaran blended learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 105–117. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.35028

Syamsiani Syamsiani. (2022). Peran Multimedia untuk Pembelajaran dan Berbagai Bidang di Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 61–70. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v2i3.433

Syuhendri, S., Musdalifa, N., & Pasaribu, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Stem Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.36706/jipf.v8i1.14034

Ulwiyah, N., Asad, Z. W., Hasunah, U., Putra, M. I. S., Makmun, M., Zaki, M., & Mahmuda, A. (2022). Implementasi Kultur Literasi Baca Tulis untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jombang. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 196–213.

Ummah, M. S. (2019).. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Wahyudi, D., & Wardani, D. S. (2018). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Akidah Akhlak Melalui Multimedia Lcd Proyektor. Jurnal Ilmiah Didaktika, 18(1), 1. https://doi.org/10.22373/jid.v18i1.3081

Wening, N., Rahmawati, N. D., & Jannah, F. M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Kelas IV. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 118–122. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.198

Widyasari, W., Adri, H. T., Hasnin, H. D., Gaffar, A. A., Rasmitadila, R., Aliyyah, R. R., Lathifah, Z. K., & Ariah, A. (2022). Analisis Kebutuhan Inovasi Model Pembelajaran Bauran Moda Webinar bagi Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Tunadaksa dengan Alat Bantu Mobilitas (Model Hybrid Webidaksa). DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 25–37. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4725