Menganalisis Kesulitan dalam Menghafal, Operasi Hitung, dan Minat Membaca

Rini Kurnia Tambunan; Alya Meysa Dianti

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.18805

Authors

Rini Kurnia Tambunan Universitas Djuanda
Alya Meysa Dianti Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.18805

Keywords:

Menghafal, Berhitung, Membaca

Abstract

Makalah ini membahas tentang kesulitan yang dihadapi siswa dalam menghafal Al-Qur’an, berhitung, dan tidak tertarik untuk membaca. Sebagai sebuah proses pembelajaran otak, menghafal Al-Qur’an membutuhkan perhatian ekstra dari orang tua dan guru karena banyak anak yang kesulitan untuk mengulangan apa yang telah merek pelajari. Penggunaan Teknik yang tidak tepat dan lingkungan yang berisik adalah penyebab umum dari kesulitan menghafal. Strategi pengulangan dan pemahaman makna, Bersama dengan media tambahan seperti aplikasi atau audio, adalah cara yang disarankan untuk mengatasi hal-hal ini. Ketidakmampuan untuk memahami ide-ide dasar dan kecendrungan untuk bergantung pada kalkulator adalah tantangan utama yang dihadapi siswa Ketika belajar matematika. Bantuan visual dan kedekatan kontekstual direkomendasikansebagai cara praktis untuk mengatasi hal ini. Namun kurangnya kebiasaan membaca sejak dini dan dampak teknologi menjadi alasan dibalik rendahnyaq minat baca siswa dalam bahasa Indonesia. Minat baca siswa dapat ditingkatkan dengan membuat kegiataan membaca menjadi menyenangkan. Metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini, serta tinjauan literatur dari sumber-sumber sebelumnya. Pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis dan mengolah data dari berbagai artikel yang ditampilkan di Google Scholar. Tujuan penilitian ini adalah mengetahui masalah-masalah yang dialami oleh siswa dalam belajar meghafal Al-Qur’an, kesulitan dalam berhitung, dan ketidaktertarikan dalam membaca.

References

(Anggraini, 2019; Arum et al., 2023; Asiva Noor Rachmayani, 2015; Brata & Santoso, 2016; Care, 2025; Erwin Simon Paulus Olak Wuwur, 2022; Harras, 2011; I Made, 2018; Jamilah, 2025; Lestari & Suryadi, 2020; Nurisma, D. S., Sya, M. F., Syahrin, N., & Fauzia, 2024; Oktaviani et al., 2023; Pokhrel, 2024; Rahman et al., 2025; Rakhmawati, 2015; Retnodari et al., 2020; Salamah, 2018; Santoso, 2012; Sari, 2020; E. Suherman, 2003; I. Suherman, 2023; Sulianto, 2008; Susianti, 2016; Sya, M. F., Lustyantie, N., & Anwar, 2020; Sya, 2021; Tiara et al., 2025; Tleubay et al., 2020; YULIYANA, n.d.)Anggraini, D. M. (2019). Metode Menghafal Al Qur’an Pada Anak Usia Sekolah Dasar di SDI Al Munawwarah Pamekasan. FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 10(2), 1321–1337.

Arum, R. P., Ahmad, W., & Anam, B. (2023). Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Melalui Pojok Baca. Open Community Service Journal, 02(02), 122–130.

Asiva Noor Rachmayani. (2015). PENGARUH KELANCARAN MEMBACA TEKS EKSPOSISI TERHADAP PEMAHAMAN BACAAN SISWA KELAS III SD. 6.

Brata, D. W., & Santoso, B. (2016). Pembelajaran Matematika Dengan Operator Dasar Untuk Anak Sekolah Dasar Berbasis Mobile. Jurnal Ilmiah Informatika, 1(1), 46–50. https://doi.org/10.35316/jimi.v1i1.443

Care, J. (2025). Jcare jcare. 238–247.

Erwin Simon Paulus Olak Wuwur. (2022). Faktor Penghambat Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(2), 01–06. https://doi.org/10.58169/saintek.v1i2.70

Harras, K. A. (2011). Hakekat Membaca. Membaca 1, 7–8.

I Made, S. (2018). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Siswa Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 2(2), 144. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i2.14417

Jamilah, S. S. (2025). Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Hafalan Al- Qur ’ an di MI Tahfidz Jalaluddin Arrumi Jember. 02(01), 192–195.

Lestari, D. E., & Suryadi, D. (2020). Analisis Kesulitan Operasi Hitung Bentuk Aljabar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 247. https://doi.org/10.24014/juring.v3i3.9737

Nurisma, D. S., Sya, M. F., Syahrin, N., & Fauzia, S. (2024). Penggunaan Media Papan Hitung dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di SDN Tarikolot 4. Jurnal Pengabdian Kepada Masuarakat, 5(2), 125–131. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i2.13470

Oktaviani, R., Iqbal Suja, M., Suherman, I., Febriani Sya, M., Tol Ciawi No, J., & Barat, J. (2023). Upaya Peningkatan Minat Baca di SDN Cibalung 02 dengan Program Pojok Baca. Kilas Artikel Abstrak, 4, 73–80. https://doi.org/10.30997/ejpm.v4i1.6623

Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. In Αγαη (Vol. 15, Issue 1).

Rahman, K., Kustati, M., Amelia, R., Islam, U., Imam, N., Padang, B., & Didik, P. (2025). Inspirasi Edukatif : Jurnal Pembelajaran Aktif Inspirasi Edukatif : Jurnal Pembelajaran Aktif. 6(1), 736–745.

Rakhmawati, R. (2015). Upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Amuntai tahun pelajaran 2013/2014 melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 116–123. https://doi.org/10.33654/math.v1i2.12

Retnodari, W., Faddia Elbas, W., & Loviana, S. (2020). Scaffolding Dalam Pembelajaran Matematika. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 1(2009), 15. https://doi.org/10.32332/linear.v1i1.2166

Salamah, U. (2018). Pengajaran Menggunakan Metode Kaisa Dalam Menghafal Al Quran Pada Anak. Journal TA’LIMUNA, 7(2), 124–128. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i2.186

Santoso, D. H. (2012). MEMBANGUN MINAT BACA ANAK USIA DINI MELALUI PENYEDIAAN BUKU BERGAMBAR Makalah tidak dipublikasikan dan didokumentasikan di UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan, April, 7–9.

Sari, P. A. P. (2020). Hubungan literasi baca tulis dan minat membaca dengan hasil belajar bahasa indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152.

Suherman, E. (2003). Refleksi Pendidikan di Indonesia. Educare, 2(1), 52–57.

Suherman, I. (2023). Pembuatan Reading Garden Sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Di Sdn Cinagara 03. Educivilia, 1(1), 81–88. https://ojs.unida.ac.id/educivilia/article/view/10217

Sulianto, J. (2008). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 14–25. https://doi.org/10.21831/pg.v4i2.555

Susianti, C. (2016). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi Halaman, 2(1), 1–19.

Sya, M. F., Lustyantie, N., & Anwar, M. (2020). Identical Word Meaning “Interpretation and Translation” in the Context of Corpus-Based Sentences. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 2(3), 189–195. https://doi.org/10.30997/ijsr.v2i3.66

Sya, mega febriani. (2021). Penguatan Literasi Siswa Melalui Story Telling Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Karya Abdi, 5(3), 547–552. https://online-journal.unja.ac.id/JKAM/article/view/16315

Tiara, M., Nurmal, I., & Botifar, M. (2025). EFEKTIFITAS METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 02 PINANG BELAPIS. 07(1), 1–10.

Tleubay, S., Nurzhanova, G., Ybyshova, S., Abdigulova, S., Mankesh, A., Kerimbekov, T., & Ualikhanuly, A. (2020). The formation of intercultural communicative competence of future teachers in a trilingual educational environment. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(17), 148–164. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i17.14249

YULIYANA, F. (n.d.). Peran Media Audiovisual dalam Meningkatkan Kemampuan Hapalan Teks Doa-doa Pendek Pada Anak-Anak (Studi Deskriptif di PAUD Al-Mutoharoh Tarumajaya Bekasi). 1–20. http://digilib.uinsgd.ac.id/691/4/BAB I.pdf