Pola Perbedaan Penggunaan Present Simple dan Present Continous dalam Bahasa Inggris

Jelita Nurhalisa; Intan Nurcahya

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i1.16300

Authors

Jelita Nurhalisa Universitas Djuanda
Intan Nurcahya Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i1.16300

Keywords:

Perbedaan Penggunaan, Present Simple, Present Continous

Abstract

Present Simple adalah kalimat dalam Bahasa Inggris yang menunjukkan suatu kegiatan yang dilakukan secara berulang kali, kebiasaan, runititas atau fakta. Namun demikian dalam kehidupan sehari-hari, kontradiksi antara Present Simple dan Continuos terjadi ketika ketidak sesuaian dalam menggunakan kalimat saat berkomunikasi/sering keliru. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kemampuan siswa pada Present Simple dan Continuous. Dan agar siswa bisa membedakan Present Simple dan Continuos dan kapan penggunaan waktu yang tepat dalam berbagai konteks komunikasi. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan kajian literatur yang diambil dari teori jurnal google scholar yang relevan. Sehingga menghasilkan siswa dapat menggunakan kalimat Present Simple dan Present Continuos pada waktu yang tepat dan benar.

References

Bumi, K. R., & Sulhan, M. (2020). the Use of Simple Present Verb and Adjective in Students’ Writing Descriptive Text. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 3(3), 191. https://doi.org/10.30998/inference.v3i3.5773

Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Chiang, J. (2024). English Grammar Proficiency Predictability in the Prospect of Present Simple and Present Continuous Tenses: A Case from China. Teaching English Language, 18(1), 211–222. https://doi.org/10.22132/tel.2024.450876.1587

Complete each sentence by writing a preposition in the blanks. 1. (n.d.). 2014.

Cowper, E. (1998). The simple present tense in english: A unified treatment. Studia Linguistica, 52(1), 1–18. https://doi.org/10.1111/1467-9582.00027

Dalilah, W. K., & Sya, M. F. (2022). Problematika Berbicara Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 474–480.

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Fiqih Kartika Murti, A., Dewi, H., Sukma Dewi, D. D., & Atmoko, M. (2024). Perspektif Mahasiswa Tentang Penggunaan Grammar Dalam Komunikasi Berbahasa Inggris. Journal of Global and Multidisciplinary, 2(1), 1006–1015. https://journal.institercom-edu.org/index.php/multipleINSTITERCOMPUBLISHERhttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple

Inayah, Y., & Sya, M. F. (2022). Kreatifitas Berfikir Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1, 339–345. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7822%0Ahttps://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7822/3510

Ivan, S. S., Marintan, S., Vivi, H. E., Achida, V. N., & Erikson, S. (2020). Analysis of Students ’ Vocabulary. 3, 469–475.

Karmana, I. W. (2022). Pentingnya Penerapan Keterampilan Life-Long Learning bagi Siswa Sekolah Menengah Atas. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(3), 188–193. https://doi.org/10.36312/ejiip.v2i3.113

Kartono, D., Prasetyo, B., Bahasa, G., Sman, I., Kabupaten, T., Propinsi, M., & Timur, J. (1968). Penerapan Model Pembelajaran Logical English Tenses Melalui Terjemahan Kalimat Dari Bahasa Indonesia Kedalam Bahasa Inggris.

Langacker, R. W. (2001). The English present tense. English Language and Linguistics, 5(2), 251–272. https://doi.org/10.1017/S1360674301000235

Larasaty, G., Anggrarini, N., & Efendi, N. (2022). “Fun English” sebagai Kegiatan dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Anak Sekolah Dasar di Indramayu. Room of Civil Society Development, 1(2), 96–102. https://doi.org/10.59110/rcsd.v1i2.35

Meilani, B. D., & Nasir, M. (2016). Penentuan Pola Kalimat Bahasa Inggris Pada Simple Present Tense Menggunakan Metode Bottom Up Parsing. INTEGER: Journal of Information Technology, 1(1), 9–16. https://doi.org/10.31284/j.integer.2016.v1i1.54

Muamaroh, D. I. (2016). Grammar Problems Faced By Students in Free Writing. 7(1), 234–240.

Muftah, M., & Rafic-Galea, S. (2013). Error analysis of present simple tense in the interlanguage of adult arab english language learners. English Language Teaching, 6(2), 146–154. https://doi.org/10.5539/elt.v6n2p146

Pramudiana, N., & Chairiyani, I. (2022). An Error Analysis on Using Present Continues Tense. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(2), 1735–1740. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i2.2429

Present, S., Continuous, P., & Perfect, P. (n.d.). Analisis Struktur Tenses Dalam Percakapan Sederhana : Present Simple Tense , Present Continuous Tense Dan Present Perfect Tense Analysis of Tenses Structure in Simple Conversation : Present Simple Tense , Present Continuous Tense and Present Perfect. 2(1), 75–80.

Putri Danis, S. M. (2018). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris Di Tingkat Sekolah Dasar. Franchthi Neolithic Pottery, Volume 1, 1, 223–248.

Rahman, M. S., Herman, H., Iqbal, M., & Renaldi, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Simple Present Tense Menggunakan Teknik Pengajaran Bahasa Inggris Grammar Translation Method Pada Mahasiswa Anggota Language Club Stai Rakha Amuntai. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 123–128.

Sinaga, R., Nainggolan, J. S., Batu, E. S. P., Aditia, R., Turnip, Y. D., Herman, H., Marbun, Y. M. R., Silalahi, T. F., & Rumapea, E. L. (2023). Sosialisasi Pentingnya Mengenal Tenses dengan Baik di SMP Negeri 1 Siantar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 90–99.

Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.

Ulfa, U. (2011). Developing Students Ability in Using Simple Present Continuous Tense through CTL.

Wirawan, I. G. N. (2022). Pentingnya Penguasaan Tenses Bahasa Inggris Dalam Berbicara. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(1), 21–26. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i1.174