Analisis Kemampuan Penguasaan Present Simple Tense pada Mahasiswa PGSD di Era AI
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22648Keywords:
Kata Kunci: Present Simpe Tense, Era AIAbstract
Penguasaan tata bahasa Inggris, khususnya Present Simple Tense, merupakan keterampilan dasar yang penting bagi mahasiswa PGSD di era AI saat ini, ketika kehadiran AI memberikan pengaruh besar terhadap metode belajar dan mengajar bahasa. Namun, meskipun AI memberikan kemudahan, terdapat masalah berupa indikasi bahwa pemahaman dasar mahasiswa PGSD menghadapi tantangan baru karena ketergantungan pada alat otomatis dapat mengurangi pemahaman konsep dan melemahkan kemandirian dalam menerapkan aturan tata bahasa. Tujuan dari kajian ini adalah menganalisis kemampuan mahasiswa PGSD dalam menguasai Present Simple Tense di era AI dengan menggunakan metode penyebaran pertanyaan berbentuk essay. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan adanya mahasiswa masih melakukan kesalahan berulang, terutama dalam penggunaan akhiran "-s/-es" pada subjek orang ketiga tunggal, penggunaan "do/does" dalam bentuk negatif dan interogatif, serta konsistensi penggunaan tense sesuai konteks. Temuan ini memberikan manfaat bagi pengajar sebagai bahan evaluasi strategi pembelajaran, bagi mahasiswa untuk meningkatkan kesadaran atas kelemahannya, dan bagi pengembang kurikulum untuk mempertimbangkan penyisipan pendidikan kritis tentang penggunaan AI dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
References
Amanda, L. O., Yusuf, A. M., Aulia, A., Ibrahim, C. M., Setiawan, M. A., Munte, N., Shobah, N., Arnilam, S. P., Hagi, S., & Rabbany, V. (2023). Meningkatkan Kemampuan Percakapan Bahasa Inggris Siswa SMP melalui Pendalaman Simple Present Tense. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 3(2), 109–115.
Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Ynianika, I. T. (2019). YouTube Sebagai Media Pengembangan Kemahiran Bahasa Inggris: Eksperimen pada Siswa Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60.
Nurdin, N., & Adinda, I. (2023). Meningkatkan Penguasaan Simple Present Tense Dan Adjective Melalui Karangan Deskriptif Siswa. NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 1–8.
Pasaribu, G. R., Arfianty, R., & Mubshirah, D. (2024). Integrasi kecerdasan buatan (artificial intelligence) pada pembelajaran bahasa. Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 3(2), 21–38.
Ridwan, M., Sya, M. F., & Kholik, A. (2024). Analisis Pemerolehan Bahasa Kedua Siswa Kelas 1 di Pittyaphat Suksa School Thailand. Karimah Tauhid, 3(2), 1783–1790.
Sahnan, B. (2024a). PERAN BAHASA INGGRIS DALAM DUNIA PROFESIONAL DAN GLOBALISASI. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(2), 44–49.
Sahnan, B. (2024b). PERAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI ERA DIGITAL. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(4), 90–95.
Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Kendala dalam belajar bahasa Inggris dan cara mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70.
Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan pembelajaran muatan lokal bahasa Inggris sekolah dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71–81.
Tefa, R., Kurniasih, S., & Kamila, H. C. (2024). Present simple vs present continuous: Peran Media Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Siswa Tentang Present Simple And Present Continuous. Karimah Tauhid, 3(12).
Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2021). Sosialisasi pentingnya menguasai bahasa Inggris bagi mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316–325.
Amanda, L. O., Yusuf, A. M., Aulia, A., Ibrahim, C. M., Setiawan, M. A., Munte, N., Shobah, N., Arnilam, S. P., Hagi, S., & Rabbany, V. (2023). Meningkatkan Kemampuan Percakapan Bahasa Inggris Siswa SMP melalui Pendalaman Simple Present Tense. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 3(2), 109–115.
Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Ynianika, I. T. (2019). YouTube Sebagai Media Pengembangan Kemahiran Bahasa Inggris: Eksperimen pada Siswa Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60.
Nurdin, N., & Adinda, I. (2023). Meningkatkan Penguasaan Simple Present Tense Dan Adjective Melalui Karangan Deskriptif Siswa. NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 1–8.
Pasaribu, G. R., Arfianty, R., & Mubshirah, D. (2024). Integrasi kecerdasan buatan (artificial intelligence) pada pembelajaran bahasa. Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 3(2), 21–38.
Ridwan, M., Sya, M. F., & Kholik, A. (2024). Analisis Pemerolehan Bahasa Kedua Siswa Kelas 1 di Pittyaphat Suksa School Thailand. Karimah Tauhid, 3(2), 1783–1790.
Sahnan, B. (2024a). PERAN BAHASA INGGRIS DALAM DUNIA PROFESIONAL DAN GLOBALISASI. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(2), 44–49.
Sahnan, B. (2024b). PERAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI ERA DIGITAL. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(4), 90–95.
Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Kendala dalam belajar bahasa Inggris dan cara mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70.
Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan pembelajaran muatan lokal bahasa Inggris sekolah dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71–81.
Tefa, R., Kurniasih, S., & Kamila, H. C. (2024). Present simple vs present continuous: Peran Media Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Siswa Tentang Present Simple And Present Continuous. Karimah Tauhid, 3(12).
Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2021). Sosialisasi pentingnya menguasai bahasa Inggris bagi mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316–325.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Lienah Silaahul Hasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
