Kemampuan Mahasiswa PGSD Menggunakan Materi Simple Past Tense dan Past Perfect Tense

Siti Nur Fitriani; Iffah Jihan Ibtisamah; Imelda Atriani

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16044

Authors

Siti Nur Fitriani Universitas Djuanda
Iffah Jihan Ibtisamah Universitas Djuanda
Imelda Atriani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16044

Keywords:

Mahasiswa PGSD, Simple Past Tense, Past Perfect Tense, Tantangan Belajar, Wawancara Kualitatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman dan tantangan yang dihadapi mahasiswa dalam menggunakan simple past tense dan past perfect tense. Metode yang diaplikasikan adalah wawancara kualitatif via WhatsApp dengan lima mahasiswa PGSD. Hasil data menunjukkan bahwa mahasiswa umumnya memahami fungsi dasar dari kedua tenses tersebut: simple past tense dipakai untuk menggambarkan kejadian yang telah selesai di masa lalu, sedangkan past perfect tense digunakan untuk menjelaskan urutan peristiwa yang terjadi sebelumnya. Namun, mahasiswa mengalami beberapa kesulitan, terutama dalam mengingat bentuk kata kerja tidak beraturan dan dalam memilih tense yang tepat untuk kalimat yang kompleks. Metode pembelajaran yang mereka terapkan mencakup latihan menulis, membaca teks, dan berdiskusi dengan rekan-rekan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa mengenai tense masih perlu ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan adaptif.

References

Ashri, A., Davin Naila Frayoga, Neng Zahra Nurraya Fitri, & Siti Marwa Awaliah. (2024). ANALISIS STRUKTUR TENSES DALAM PERCAKAPAN SEDERHANA: PRESENT SIMPLE TENSE, PRESENT CONTINUONS TENSE DAN PRESENT PERFECT TENSE. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(1), 75–80. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.11748

Awaliah, S. M., & Rahmawati, D. (2024). Pemahaman Pembelajaran Bahasa Inggris: Kesulitan dan Tantangan. Karimah Tauhid, 3(3), 3442–3448. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12542

Fatoni, A. F. (2022). MODEL PEMBELAJARAN ANALOGI PADA MATERI TENSES. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 101–110.

Inayah, Y., & Sya, M. (2024). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN MULTIMETODE: GRAMMAR TRANSLATION METHOD, DIRECT METHOD, AUDIO-LINGUAL METHOD, DAN SILENT WAY. Journal: Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(5), 140–154. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i5.1388

Maulana, S., Febriani Sya, M., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). Open access under CC BY NC SA YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Jurnal Pedagogia, 5(2), 147–156. www.ojs.umsida.ac.id

Nursyahida, S. F., Nurhaliza, S., & Maulida, A. (2024). Tantangan Berbicara dan Pemahaman Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Mahasiswa Perguruan Tinggi. Karimah Tauhid, 3(3), 3537–3544. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12591

Rachminingsih, I., & Hanif, W. (2020). Komik sebagai Media Pembelajaran Konsep English Tenses dan Aspect. Jurnal Panggung, 30(1), 105–123.

Sa’adah, F. (2016). ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DAN PERANANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ASING. Jurnal UIN Walisongo, 14(1), 1–29.

Sabrina, N., Nurazizah, S., Deviyanti, N., & Safari, Y. (2024). ANALISIS STRUKTUR DAN POLA KALIMAT DALAM PERCAKAPAN BAHASA INGGRIS ANALYSIS SENTENCE STRUCTURES AND PATTERNS IN ENGLISH CONVERSATION. Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 58–64.

Sari, D. M. M., & Prasetyo, Y. (2022). PEMBERDAYAAN MAHASISWA DALAM PENDAMPINGAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA MTS. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 2614–7947.

Sedubun, S., & Nurhayati. (2022). Analisis Persepsi Siswa tentang Belajar Simple English Tenses. LITERATUS, 4(3), 1044–1051. https://doi.org/10.37010/lit.v4i3.1015

Suri, M. (2020). PENGAJARAN MATERI TENSES MELALUI METODE STUDENTS TO STUDENTS DAN METODE TEACHER TO STUDENTS TEACHING OF TENSES MATERIALS THROUGH THE STUDENTS TO STUDENTS METHOD AND TEACHER TO STUDENTS METHOD. Journal of Education Science (JES), 6(1), 53–59.

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., & Dewanti, R. (2023). Moral Value of Fantasy Literary: A Critical Discourse. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 5(3), 210–221. https://doi.org/10.30997/ijsr.v5i3.355

Yahya, A., Ishak, H. B., Zainal, Z., Faghat, J. L., & Yahaya, N. (2012). Error Analysis of L2 Learners’ Writings, a Case Study. International Conference on Language, Medias and Culture, 33(1), 114–118.