Bahasa Inggris sebagai Cermin Diri: Pemaknaan Mahasiswa terhadap Kemampuan Berbicara dalam Konteks Akademik

Laya Maulida

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22595

Authors

Laya Maulida Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22595

Keywords:

Bahasa Inggris, Kemampuan berbicara, kepercayaan diri, konteks akademik, pemaknaan mahasiswa.

Abstract

Bahasa Inggris berfungsi sebagai media internasional yang memainkan peran penting dalam bidang akademik dan profesional. Penguasaan bahasa Inggris lisan dianggap sebagai indikator penting keberhasilan mahasiswa di era globalisasi. Namun, banyak mahasiswa masih menghadapi tantangan dalam mengartikulasikan pikiran mereka secara verbal karena perasaan gugup dan kurangnya kepercayaan diri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pentingnya kemahiran bahasa Inggris lisan sebagai cerminan persepsi diri mahasiswa dalam konteks akademik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang memanfaatkan wawancara mendalam dengan dua mahasiswa di samping tinjauan pustaka dari sumber belajar bahasa Inggris. Temuan mengungkapkan bahwa siswa menganggap kemampuan bahasa Inggris lisan mereka sebagai manifestasi dari kepercayaan diri dan kesiapan untuk lingkungan akademik global. Faktor-faktor seperti keberanian untuk berbicara, dukungan lingkungan, dan latihan berkelanjutan diidentifikasi sebagai elemen kunci yang berkontribusi pada keberhasilan.

References

Al Fahmi, F. F., Hawariyah, N., Iskandar, M., Sahifah, N. F., Rahayu, A., Nazwa, S., & Ghani, R. A. (2025). Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Melalui Public Speaking di Ranah Akademik dan Profesional. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(1), 30–43. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.217

ANGGI HANDAYANI HARAHAP. (2024). Strategi Peningkatan Kemampuan Speaking Untuk Pembelajar Bahasa Inggris Tingkat Pemula. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(2), 39–43. https://doi.org/10.61116/jiih.v2i2.456

Asnishalina, E. (2025). Analisis Faktor Kepercayaan Diri Berbicara Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 146–161. https://doi.org/10.71153/jimmi.v2i2.258

Astina, N. M. A. S. dan N. G. (2018). TATA HIDANG Sekolah Tinggi Pariwisata Bali Internasional. Identifikasi Fungsi Bahasa Yang Berbasiskan Kearifan Lokal Pada Materi Pembelajaran Bahasa Inggris Perhotelan Bidang Tata Hidang, 8(2), 41–50. https://doi.org/10.22334/jihm.v8i2.137

Elisa, L., Rahman, B., & Sinaga, R. M. (2024). Transformasi Identitas Keindonesiaan Mahasiswa IAI Tulangbawang dalam Penggunaan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Global. Bulletin of Community Engagement, 4(3). https://doi.org/10.51278/bce.v4i3.1570

Gultom, E. S., Wijianto, A., & Nuru, S. (2025). Dampak Storytelling Terhadap Mahasiswa Sastra Inggris Fakultas Ilmu Budaya Universitas Halu Oleo. Proficio, 6(2), 413–420. https://doi.org/10.36728/jpf.v6i2.4863

Kurniawati, T., Anita, F., Astuti, D. S., & Sari, D. S. (2017). Persepsi Mahasiswa terhadap Peran Dosen Pembimbing Akademik Program Studi Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak 2016. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 14(2), 305–319. https://doi.org/10.31571/edukasi.v14i2.362

Made, N., Rahayu, S., Supartini, N. L., Vokasi, F., Artikel, I., Method, L., Learning, E., & Education, H. (2025). Komparasi Efektivitas Microlearning Berbasis Tiktok dengan Metode Pembelajaran Lecturing dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. 4(4), 704–712. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i4.5604

Muhammad, daniswara shafayyan, Rully, anwar khairul, & Asep, rohman saeful. (2025). Peran Fitur Discord Dalam Mendorong Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Komunitas The English Hub. Jurnal Literasi Perpustakaan Dan Informasi UHO: Jurnal Penelitian Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.52423/jlpi.v5i1.26

Muliasari, D., & Efendi, T. F. (2024). Peran Pembelajaran Toefl Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Di Era Digital. Jurnal Ilmiah Edunomika, 8(3), 1–18. https://doi.org/10.29040/jie.v8i3.16416

Novia, L., Hajar, A., Noni, N., Muhayyang, M., & Asriati, A. (2025). Berbicara untuk Didengar: Pemanfaatan Podcast dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Mahasiswa Bahasa Inggris. Jurnal Abdimas Komunikasi Dan Bahasa, 5(1), 22–29. https://doi.org/10.31294/abdikom.v5i1.9239

Rachmawati, S. A. (2025). Mendobrak Hambatan: Tantangan dan Strategi Mahasiswa Jurusan Non-Inggris dalam Menguasai Bahasa Inggris. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 9(1), 27–38. https://doi.org/10.32616/pgr.v9.1.498.27-38

Revola, Y. R. (2023). Implementasi Literasi Digital dalam Merancang Desain Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Menggunakan Aplikasi Canva. KENDURI : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(3), 100–114. https://doi.org/10.62159/kenduri.v3i3.985

Safitri, N. P. D., & Tari, N. (2024). Persepsi dan Pengalaman Mahasiswa Menggunakan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Bahasa Inggris di Era Digital. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 501–514. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i2.690

Sahnan, B. (2024). Peran Bahasa Inggris dalam Dunia Profesional dan Globalisasi. Ilmiah IPS Dan Humaniora, 2(2), 44–49. https://doi.org/10.61116/jiih.v2i2.457

Sari, D. S., Susanti, H., & Suparjan, S. (2025). Anxiety Berbicara Mahasiswa Pada Mata Kuliah Speaking for Academic Purposes. Jurnal Suluh Pendidikan, 13(1), 201–210. https://doi.org/10.36655/jsp.v13i1.1862

Septian, M., Mega, sya febriani, Annissa, M., & Yunianika, I. T. (2023). YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2.6150.2023

Suli, V. C., Lely Novia, Sunra, L., Rosmawati, R., & Saad, M. (2025). Peningkatan Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Melalui Kegiatan English Competition. Jurnal Abdimas Komunikasi Dan Bahasa, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.31294/abdikom.v5i1.9048

Sya, M. F., Kartakusumah, B., & Maufur, M. (2022). Perception of English Difficulties to Improve Learning Design. Ibn Khaldun International Journal of Economic, Community Empowerment and Sustainability, 1(1), 29–36.

Zainal, A. G., Risnawaty, R., Isyaku, H., Rt. Bai, R., & Sya, M. F. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370