Pandangan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar mengenai Penggunaan Tata Bahasa  Past Simple dan Past Perfect dalam Kalimat Bahasa Inggris

Imelda Atriani; Iffah Jihan Ibtisamah; Siti Nur Fitriani

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16040

Authors

Imelda Atriani Universitas Djuanda
Iffah Jihan Ibtisamah Universitas Djuanda
Siti Nur Fitriani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16040

Keywords:

Bahasa Inggris, Past Simple, Past Perfect, Mahasiswa PGSD, Wawancara Kualitatif

Abstract

Pembelajaran tata bahasa Inggris, terutama Past Simple dan Past Perfect, adalah aspek penting dalam pendidikan calon guru sekolah dasar. Namun, banyak mahasiswa yang masih kesulitan dalam memahami dan menggunakan kedua tenses tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pemahaman mahasiswa PGSD tentang penggunaan Past Simple dan Past Perfect dalam bahasa Inggris. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan lima mahasiswa PGSD. Wawancara dilaksanakan di platform WhatsApp dengan menggunakan mencakup lima pertanyaan utama. Hasil penelitian mengungkapkan dua temuan utama: (1) mahasiswa menyadari pentingnya kedua tenses, tetapi mengalami kesulitan dalam penerapannya, (2) kebingungan terutama muncul ketika menghadapi situasi peristiwa yang berurutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perlu ada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan tambahan bimbingan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa PGSD mengenai penggunaan Past Simple dan Past Perfect.

References

Ashri, A., Awaliah, S. M., Frayoga, D. N., Zahra, N., & Fitri, N. (2024). Analisis Struktur Tenses Dalam Percakapan Sederhana: Present Simple Tense, Present Continuous Tense Dan Present Perfect Tense Analysis Of Tenses Structure In Simple Conversation: Present Simple Tense, Present Continuous Tense And Present Perfect Tense. Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 75–80. https://penerbit.stekom.ac.id/index.php/y

Awaliah, S. M., Rahmawati, D., & Djuanda, U. (2024). Pemahaman Pembelajaran Bahasa Inggris: Kesulitan dan Tantangan. Karimah Tauhid, 3(3), 3442–3448.

Beaver, D., Krahmer, E. J., Beaver, D., & Krahmer, E. (2001). A Partial Account of Presupposition Projection. Journal of Logic, Language and Information, 10(2), 147–182.

Frayoha, N. D., Apriliana, S. R., & Zahra.Denistha Alya. (2024). Persepsi Mahasiswa Perguruan Tinggi Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas. Karimah Tauhid, 3(3), 3923–3931.

Inayah, Y., & Sya, M. (2024). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN MULTIMETODE: GRAMMAR TRANSLATION METHOD, DIRECT METHOD, AUDIO-LINGUAL METHOD, DAN SILENT WAY. Journal: Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(5), 140–154. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i5.1388

Iqbal, M., & Arfan, M. (2020). APLIKASI MODEL PENGENALAN DAN PEMBELAJARAN VOCABULARY DAN TENSES APPLICATION OF INTRODUCTION AND LEARNING MODELS VOCABULARY AND TENSES. Journal of Informatics and Computer Science, 6(1), 26–33.

Lestari, P. A., Nabah, D. I., & Surakarta, M. (2019). Analisis Penggunaan “Simple present tense” dengan Menggunakan Metode Drilling. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.2121/bppp.v1i1.9288

Maulana, S., Febriani Sya, M., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). Open access under CC BY NC SA YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Jurnal Pedagogia, 5(2), 147–156. www.ojs.umsida.ac.id

Oktavianti, I. N., & Akhofulloh. (2023). THE FREQUENCY DISTRIBUTION OF CENTRAL MODAL VERBS IN KURIKULUM MERDEKA’S TEXTBOOKS IN INDONESIA: A CORPUS-BASED ANALYSIS. Professional Journal of English Education, 6(6), 1243–1249.

Sedubun, S., & Nurhayati, N. (2022). Analisis Persepsi Siswa tentang Belajar Simple English Tenses. LITERATUS, 4(3), 1044–1051. https://doi.org/10.37010/lit.v4i3.1015

Silmi, M. R. (2023). DIGITAL MEDIA USED BY EFL LEARNER FOR EXTENSIVE READING. SAWERIGADING, 29(1), 13–25.

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., & Dewanti, R. (2023). Moral Value of Fantasy Literary: A Critical Discourse. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 5(3), 210–221. https://doi.org/10.30997/ijsr.v5i3.355

Tahang, H. (2020). Understanding the Function of Present Perfect Tense through EGRA Implementation in EFL Classroom. Jurnal Ilmu Kependidikan, 9(1), 32–35.

Wirawan, G. N. (2022). PENTINGNYA PENGUASAAN TENSES BAHASA INGGRIS DALAM BERBICARA. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(1), 21–26. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i1.174