Komponen Kurikulum dalam Sistem Pendidikan

Authors

  • Salma Maulidia Putri Universitas Djuanda
  • Mia Maulia Universitas Djuanda
  • Dila Rahmawati Universitas Djuanda
  • Nisa Alviyana Dwi Cahya Ningrum Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i2.16965

Keywords:

Pengertian, pendidikan, kurikulum, tujuan.

Abstract

Pendidikan adalah suatu proses yang berlangsung secara universal dalam kehidupan manusia, karena di mana pun dan kapan pun, di seluruh dunia, terdapat proses pendidikan. Melalui pendidikan, manusia dapat mengendalikan dirinya, sehingga mampu mengembangkan potensi dirinya melalui pengendalian diri, pembentukan kepribadian, peningkatan kecerdasan, penanaman akhlak mulia, penguasaan keterampilan, serta penguatan kekuatan spiritual dan keagamaan. Dengan demikian, pendidikan memungkinkan manusia untuk mengenali dirinya dan hidup bermasyarakat dengan lebih baik.Kurikulum merupakan elemen dasar dalam sistem pendidikan yang berfungsi untuk mengarahkan proses pembelajaran dan mencapai tujuan pendidikan nasional. Komponen-komponen kurikulum meliputi tujuan pendidikan, isi atau materi pembelajaran, strategi atau pendekatan pengajaran, serta evaluasi hasil belajar. Tujuan pendidikan memberikan arah yang jelas, sementara materi pembelajaran mencakup pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai. Strategi dan model pengajaran yang inovatif sangat penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Evaluasi, di sisi lain, berfungsi untuk mengukur sejauh mana tujuan pendidikan tercapai serta memperbaiki kualitas pembelajaran.

References

Aziz, A. (2024). Cendikia pendidikan. 4(8).

Azzizah, G. N., & Sya, M. F. (2023). Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Melalui Pembiasaan Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(20), 339–346.

Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., Widodo, H., & Yogyakarta, A. D. (n.d.). KONSEP KURIKULUM DAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM. 34–44.

Indraprasta, U., & Jakarta, P. (2018). Pengertian pendidikan.

M. Bisri, Ratu Sita Lailatul Ula, Sri Damyanti, & Muhajir. (2023). Kedudukan Komponen- Komponen Pendidikan Islam Dalam Keberhasilan Pendidikan Islam. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19(2), 34–44. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v19i2.423

Nafi’i, W. (n.d.). El Wahdah, Volume 2 Nomor 2, Desember 2021. 2, 93–111.

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional (Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003). Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01), 123–144.

Nurhaliza, S., Sya, M. F., & Nursyahida, S. F. (2024). Konsep dan Filosofi Perencanaan Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3, 5467–5474. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/13159

Sabrina, N. S., Sya, M. F., & Utami, I. I. S. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092

Sukmawati, H. (2021). Komponen-Komponen Kurikulum Dalam Sistem Pembelajaran. Ash-Shahabah, 7(1), 62–70.

Downloads

Published

2025-02-12

How to Cite

Salma Maulidia Putri, Mia Maulia, Dila Rahmawati, & Nisa Alviyana Dwi Cahya Ningrum. (2025). Komponen Kurikulum dalam Sistem Pendidikan. Karimah Tauhid, 4(2), 1247–1251. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i2.16965

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.