Analisis Kalimat Comparative dan Superlative dalam Percakapan Bahasa Inggris

Ratna Catur Maharani; Lyra Vina; Meta Herawati; Ribka Tefa

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16031

Authors

Ratna Catur Maharani Universitas Djuanda
Lyra Vina Universitas Djuanda
Meta Herawati Universitas Djuanda
Ribka Tefa Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16031

Keywords:

Bahasa Inggris, Comparative, Superlative

Abstract

Bahasa yang lebih banyak digunakan oleh kebanyakan negara adalah Bahasa Inggris. Meskipun begitu tidak banyak orang yang dapat melakukan percakapan denngan Bahasa Inggris , karena ada beberapa hal yang menjadi hambatan seseorang dalam mempelajari bahasa inggris terutama kesulitan dalam mempelajari kalimat tense. Tujuan penulisan ini adalah untuk membantu siswa mengatasi kesulitan mempelajari tanse dalam Bahasa Inggris termasuk kesulitan dalam mempelajari kalimat Comparative dan Superlative. Penulisan ini menggunakan metode kualitatif yang diperoleh melalui presentasi dan diskusi di kelas PGSD A, penulisan ini juga menggunakan kajian literatur yang diperoleh dari berbagai sumber jurnal dan buku. Hasil dari penelitian ini adalah penulis berharap dapat menggambarkan pengertian tata bahasa melalui penggunaan kalimat Comparative and Superlative dalam percakapan Bahasa Inggris.

References

Agustin, Y. (2019). Kedudukan Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Pengantar Dalam Dunia Pendidikan. 354–364. https://doi.org/10.31227/osf.io/xdqjg

Anisa, & Sya, F. M. (2022). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode English Is Fun di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1, 352–356. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7819%0Ahttps://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7819/3512

Az Zahra, A. S., & Sya, M. F. (2022). Permasalah dan Solusi Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah (SD). Karimah Tauhid, 1, 481–488.

Hartati, S., & Azhar, F. (n.d.). THE ABILITY OF THE SIXTH SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH STUDY PROGRAM FKIP-UR IN CONSTRUCTING PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FKIP-UR DALAM MEMBUAT. 1–8.

Maduwu, B. (2016). PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH. 4(1829–7463).

Marhaeni, A. A. I. N. (2008). Pengaruh Evaluasi-Diri Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Inggris. Undiksha Repository, 1–38.

Megawati. (2016). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN PENGUASAAN STRUKTUR KALIMAT TERHADAP HASILBELAJARMENULIS BAHASA INGGRIS SISWA SMP SWASTA KECAMATAN TAPOS DEPOK Megawati Dosen Tetap STKIP Kusuma Negara. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Jakarta, 7(2), 93–108.

Nurhafitri, I., Sya, M. F., & Effane, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Kelas V SDN Gadog 06. 3, 6403–6409.

Rachmayani. (2015). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN ENGLISH GRAMMAR PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS. 6.

Rizkina, Dina, Adnan, M. Y. (2017). Kemampuan Menyusun Kalimat Menjadi Paragraf Siswa Kelas V Sd Negeri2 Lampaseh Kabupaten Aceh Besar. Ilmiah Pendidikan, 2(1), 12–21.

Trisnawati, C. C. A. (2023). Membuat Buku Harian Sebagai Alat Pembelajaran Untuk Pembiasaan Menulis Kalimat Bahasa Inggris. LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 44–52. https://doi.org/10.51878/language.v3i1.2127

Yulia, Y. (2017). Kebutuhan mahasiswa PGSD terhadap mata kuliah bahasa Inggris. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(3), 173–179.