Arabic language learning strategies using the theory of multiple intelligences according to Munif Chatib: Arabic

Ade Ritonga; Rahmat Raja; Ahmad Zaky

doi:10.30997/tjpba.v6i2.19683

Authors

Ade Ritonga STAI Assunnah Deli Serdang
Rahmat Raja Sekolah tinggi Agama Islam Stai As-Sunnah
Ahmad Zaky Sekolah tinggi Agama Islam Stai As-Sunnah

DOI:

https://doi.org/10.30997/tjpba.v6i2.19683

Keywords:

استراتيجيات تعليم اللغة العربية, نظرية الذكاءات المتعددة, منيب شاطب

Abstract

يهدف هذا المقال إلى وصف تطبيق مفهوم التعليم القائم على نظرية "الذكاءات المتعددة" التي طرحها منيب شاطب في استراتيجيات تعليم اللغة العربية. وتطبيق هذا المقال من الحاجة إلى نموذج تعليمي قادر على استيعاب تنوع ذكاءات الطلاب، وتم جمع البيانات من المصدر التمهيدي والمصدر الثانوي بطريقة الوثائق. وبقراءة الكتب المتعلقة بالموضوع. وكإضافة عملية من الباحث، وقد أظهرت نتائج البحث أن تطبيق استراتيجية التعليم المبني على الذكاءات المتعددة في تعليم اللغة العربية ساهم في خلق بيئة تعليمية أكثر تفاعلاً وحيوية، حيث أصبح الطلاب أكثر مشاركةً وفهماً عند توافق أساليب التعليم مع ذكائهم السائد، مثل الذكاء اللغوي، المنطقي الرياضي، الحركي، الموسيقي، والاجتماعيو، لذا، فإن هذه الاستراتيجية جديرة بالتطوير والتطبيق الأوسع، لا سيما في تعليم اللغة العربية.

References

Abdullah, A., Alfaisal, H., & Al-kaltham, P. M. I. (2023). تحليل محتوى كتاب اللغة العربية اإنجليزية للصف السادس الإبتدائى في المملكة العربية السعودية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة. Journal of Curriculum and Teaching Methodology, 2(13), 36–54.

Ahmad, Z. A. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teori Multiple Intelligence. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.14421/almahara.2015.011-01

Alhaq, M. F. (2023). Multiple Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Pembelajar Non-Arab. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1).

Aminah, Zukhaira, M. Y. A. H. (2018). PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB DENGAN KOOPERATIF BERBASIS TEORI KECERDASAN MAJEMUK PADA SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH. Journal of Arabic Learning and Teaching, 7(1), 8–16.

Amstrong, T. (2004). Sekolah Para Juara; Menerapkan Multiple Intelligence di Dunia Pendidikan. Kaifa.

Andriani, J. R. P. dan Y. (2009). Multiply Your Multiple Intelligences. Andi Offset.

Azra, A. (1999). Esei-esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. Logos Wacana Ilmu.

Basid, A. (2017). تدريس مهارة الكلام في ضوء تظرية الذكاءات المتعددة(بالتطبيق على تلامذ مدرسة أناك صالح الإبتدائية مالانج جاوى شرقية). Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 5(2), 88–116. https://doi.org/10.23971/altarib.v5i2.770

Campbel, L. (2004). Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple Intellegences. Intuisi press.

Chatib, M. (2013). Gurunya Manusia, Menjadikan semua anak istimewa dan semua anak juara. kaifa.

Chatib, M. (2014). Sekolah anak-anak juara berbasis kecerdasan jamak dan pendidikan berkeadilan. Kaifa.

Farih, M., Rauhillah, S., & Adawiyah, Y. R. (2022). الذكاءات المتعددة وأثرها في تعليم مهارة الكلام بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات معهد النور الجديد الإسلامي بيطان. المجلة العربية الدولية للتربية والتعليم, 06(01).

Fatimah, S. (2021). تعليم اللغة العربية باستخدام الطريقة المباشرة لترقية مهارة الكلام دراسة عن بعد بوسيلة واتساب وزووم (لدى تلميذات الصف الأول بمدرسة كتاب ابن عباس تانجيرانج). Rayah Al-Islam, 5(01), 219–233. https://doi.org/10.37274/rais.v5i1.403

Gardner, H. (2011). Multiple Intelligences; Memaksimalkan potensi dan kecerdasan individu dari masa kanak-kanak hingga dewasa. Daras Books.

Iswoyo, S. (2012). Workshop dan pelatihan Multiple Intelligences Intermediate. Lazuardi-Next.

Lafendry, F. (2012). Workshop dan Pelatihan Multiple Intelligences Intermedite. Lazuardi-Next.

Nur’aeni. (2012). Tes Psikologi; Test Intelegensi dan Tes Bakat. UM purwokerto press.

Sari, P. R., & Chamidah, D. (2023). الذكاءات المتعددة بالتقييم وتطبيق في التعليم اللغة العربية( الذكاءات الموسيقي, المخابرات الشخصية,بين الشخصية الطبعي. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(2), 68–86.

Shodiq, M. J. (2018). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multipe Intelligences. Al-Mahira Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 125–148.

Yaumi, M. (2012). Pembelajaran Berbasis Multiple Intellegences. Dian Rakyat.