Arabic Language Learning Using The Al-Arobiyah Baina Yadaik Book for First Grade Junior High School Students at Bina Madani Islamic Boarding School Bogor: English

Arif Padriansyah; Fachrur Razi Amir; Desky Halim Sudjani; Siti Khumairotuzzahra

doi:10.30997/tjpba.v6i1.14361

Authors

Arif Padriansyah UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR
Fachrur Razi Amir Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru Universitas Djuanda
Desky Halim Sudjani
Siti Khumairotuzzahra Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/tjpba.v6i1.14361

Keywords:

Arabic Language Learning, Al-Arobiyah Baina Yadaik Book

Abstract

Abstract: This research aims to describe how Arabic language learning for first grade Junior High School Students at Bina Madani Islamic Boarding School in Bogor. The study uses a qualitative approach with a phenomenological type. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The collected data is analyzed following the steps outlined by Miles, and Huberman (2014), which involve data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study have found three importans points. First, the Arabic language learning curriculum used at Bina Madani Islamic Boarding School Bogor City employs the book Al-Arobiyah Baina Yadaik. The learning steps taken by the Arabic language teachers for the first grade junior high school students at Bina Madani Islamic Boarding School in Bogor are in accordance with the learning implementation procedures. The evaluation of learning using the book Al-Arobiyah Baina Yadaik is carried out as a material for improvement and enhancement of learning and its implementation. The evaluation is conducted with two types of tests, namely written tests and memorization tests

References

Fuadiy, M. R. (2021). Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sebuah Studi Literatur. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 173–197. https://doi.org/10.58577/dimar.v3i1.83

Junaidi, K. (2016). Volume 2, Nomor 1, Juli-Desember 2016. ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 95–110.

Khomsah, A. F., & Imron, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab melalui Kolaborasi Metode Questioning dan Media Kahoot. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(1), 99–118. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v5i1.3867

Mashari, A., Tohir, A., & Farhana, H. (2019). Peran Guru Dalam Mengelola Kelas. Ahsanta Jurnal Pendidikan, 5(3), 99–108.

Nidia, E., Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2022). Dampak Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Penghafal Al-Qur’an. Jurnal Basicedu, 6(4), 6012–6022. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3132

Nurdianto, T. (2020). Kompetensi Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. In Yogyakarta: Zahir Publishing.

Nurjannah, K. S. (2019). Pengembangan Buku Saku Ekonomi Sebagai Media Pembelajaran Untukmeningkatkanmotivasi Belajar Ekonomi Siswa. Prosiding Seminar Nasional & Expo II Hasil Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat 2019 PENGEMBANGAN, 63–64.

Oktavera, H. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(1), Article 1.

Pane, A. (2018). URGENSI BAHASA ARAB; BAHASA ARAB SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI AGAMA ISLAM Akhiril Pane. Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 2(1), 77–88.

Rathomi, A. (2020). Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam, TARBIYA ISLAMICA ISSN (p): 2303-3819-; ISSN (e):, 1, 1–8.

REFDAHRIA, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’Ah Di Madrasah Tsanawiyah Ma’Arif Nu 2 Cilongok Kabupaten Banyumas.

Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059

Saihu, S. (2020). Konsep Pembaharuan Pendidikan Islam Menurut Fazlurrahman. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 82–95. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.76

Saputro, H., & Suharto, T. (2022). Analisis Komparasi terhadap Pengajaran Keterampilan Berbicara antara Bahasa Arab dan Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2274–2281.

Susanti, R. (2022). Peran Ma’had Umar bin Khattab (MUBK) Yogyakarta dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Materi Keislaman. Istiqra, 10(1), 17–35. https://doi.org/10.24239/ist.v10i1.924

Suyitno. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Konsep, Prinsip, dan Operasionalnya. In Akademia Pustaka.

Syah, I., Rama, B., & Razak, R. (2023). Madrasah: Pembaharuan Metode Dan Sistem Pendidikan Islam Modern. Syattar, 3(2), 66–75.

Ulfah, Y., & Lathifatul Insaniyah, A. (2023). Implementasi Muhadatsah Yaumiyyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 4(1), 125–140. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i1.2448

Zaenuri, M. (2018). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN MAHASISWA (Studi Kasus di Pondok Pesantren Mahasiswa Darussalam Kartasura). Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 4(4), Article 4.

Zaidar, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pengembangan Karakter Anak di Era Modern: Kajian Konseptual. Islamic Insights Journal, 5(1), 42–55.