Analisis dan Perencanaan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik di Sekolah Dasar

Azmi Difa Aulia; Siti Sarah

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i7.25097

Authors

Azmi Difa Aulia Universitas Djuanda
Siti Sarah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i7.25097

Keywords:

Pembelajaran Diferensiasi, keaktifan siswa, Perencanaan pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah dasar masih diwarnai berbagai kendala, seperti tingkat keaktifan siswa yang rendah dan implementasi pembelajaran berdiferensiasi yang belum maksimal. Tambahan pula, rancangan perencanaan pembelajaran (RPP) guru kerap kali kurang memprioritaskan kebutuhan belajar siswa secara individual. Penelitian ini difokuskan pada analisis mendalam terhadap isu-isu tersebut, sekaligus pengembangan model perencanaan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengoptimalkan partisipasi siswa. Pendekatan metodologis yang dipakai bersifat kualitatif dengan analisis deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui studi dokumen dan observasi aktivitas kelas. Temuan penelitian menggarisbawahi masalah inti, yaitu absennya asesmen diagnostik, adaptasi siswa yang lemah terhadap diferensiasi, serta strategi pengajaran yang gagal memicu keterlibatan aktif. Solusi yang diusulkan mencakup rutinisasi asesmen diagnostik, pengelompokan siswa berdasarkan profil belajar, dan adopsi metode interaktif. Perencanaan yang terstruktur dengan baik pada akhirnya mampu memperkuat keaktifan siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi.

References

Alfi, Zulia, Nur Aini, and Sevtiyah Mubarokah. 2026. “Pertama, Implementasi Diferensiasi Belum Optimal Akibat Minimnya Pemetaan Komprehensif Kebutuhan Belajar Siswa Oleh Guru, Sehingga Proses Ajar Kurang Selaras Dengan Karakteristik Individu Mereka.” 6(2): 115–37.

Arifudin, Opan, and Ika Kartika. 2026. “Penerapan Perencanaan Pembelajaran Yang Berbasis Pada Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa.” 5(1): 66–76.

Faizah, Alifiyah Nur, Durotul Muniroh, Febiola Chintya Dewi, Candra Hermawan, Taman Baru, and Al Imarah. 2025. “Biologiei Educația : Jurnal Pendidikan Biologi Perspektif Guru Tentang Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran : Studi Kasus.” 5: 25–37.

Gea, Indah Herawati, Sumatera Utara, Kabupaten Mandailing Natal, Sumatera Utara, Pendidikan Agama Islam, and Penghambat Belajar. 2024. “Faktor Penghambat Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” 3(November).

Hanipah, Sri. 2023. “Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas.” 1(2).

Liando, Rima, Harold R Lumapow, Mersty E Rindengan, and Universitas Negeri Manado. 2025. “Implementation of Creative Teaching Strategies by Elementary School Teachers : A Qualitative Study Implementasi Strategi Mengajar Kreatif Oleh Guru Sekolah Dasar : Kajian Kualitatif.” 8(1): 272–88.

Lutfi, Muhammad, Fathan Fihrisi, and P Isra. 2026. “Implementasi Manajemen Kelas Inklusi Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar.” 4: 380–91.

Mesra, Romi, Fernando P A Runtuwene, Daniel D V Manikome, and Krisna G A Aling. 2024. “Melalui Metode Ini, Peneliti Memperoleh Deskripsi Komprehensif Tentang Kondisi Pembelajaran Di Sekolah Dasar Serta Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Keterlibatan Siswa.” 1(1): 296–308.

Pratiwi, Dia, Umi Syarofah, and Khasbi Ainun Najib. 2025. “Peran Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Matematika SD Negeri 2 Nusa Raya Pendahuluan Antara Guru Dan Peserta Didik Yang Membawa Peserta Didik Dari Keadaan Beragam Suatu Proses Yang Sangat Berpengaruh Menjadi Lebih Efisien . Selain Itu ,.” 04(01).

Purnamasari, Ai, and Ekasatya Aldila Afriansyah. 2021. “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Topik Penyajian Data Di Pondok Pesantren.” 1: 207–22.

Ramadhayanti, Ana. 2018. “Analisis Strategi Belajar Dengan Metode Bimbel Online Terhadap Kemampuan Pemahaman Kosa Kata Bahasa Inggris Dan Pronunciation (Pengucapan/Pelafalan) Berbahasa Remaja Saat Ini.” KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra 2(1): 39–52. doi:10.24176/kredo.v2i1.2580.

Sa’diyah, Lailiyatus, Agus Hermawan, and saptono ma’wa tsiqotul Hadi. 2025. “Perspektif Guru SMPN 3 Nglegok Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka.” 5.

Sabrina, Naya, and Mega Febriani Sya. 2024. “Konsep Perencanaan Pembelajaran Dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran.” 3: 5203–11.

Safitri, Emilia, Syena Auly Amelia, Desty Endrawati Subroto, Guru Sekolah Dasar, Universitas Bina Bangsa, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, et al. 2025. “STRATEGI PENGAJARAN MEMBACA UNTUK SISWA DENGAN KESULITAN BELAJAR DISEKOLAH DASAR.” 2(2): 10–19.

Surayanah, Azzahra Supama Supama, ayu Fidilla Latifah, and Gerhandia Adeza Pedrosha. 2025. “JURNAL CITRA PENDIDIKAN ANAK Latar Belakang Perencanaan Pembelajaran Merupakan Langkah Awal Yang Menentukan Kualitas.” 4(November): 389–98.

Sya Febriani, Mega, Dhania Hanrezi Hasmin, and Raisya Agnesicca. 2025. “The Muslim Mulia Cinta Ilmu (MMCI) Program in Developing Students’Reading Literacy Skills in Primary.” (Mmci). doi:10.30997/jtdik.v12i1.15766.

Sya, Mega Febriani. 2025. “Students ’ Perspective on English Language Skills : Challenges and External Factors.” 9(4): 874–91. doi:10.26858/ijole.v1i2.82107.

Wulan, Salmia, and Risnawati Azis. 2024. “Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar.” 2(02).

Zulfadewina, Maharani Yulinar Agetta, Alya Jihan, Anisah Azizah Nur, and ImeldaMEMBANGUN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYAMBUT PENDIDIKAN BERKUALITAS Meyvita. 2025. “MEMBANGUN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYAMBUT PENDIDIKAN BERKUALITAS.” 10.