Pengaruh Media Benda Konkret terhadap Pemahaman Konsep Matematika melalui Metode CRA

Erina Prasepty; Luthfia Hasanah

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i7.25055

Authors

Erina Prasepty Universitas Djuanda
Luthfia Hasanah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i7.25055

Keywords:

Metode CRA, benda konkret, matematika SD, kualitatif, pemahaman konsep

Abstract

Penelitian ini menguji seberapa efektif metode CRA, yaitu transisi bertahap dari benda nyata, representasi gambar, hingga bentuk abstrak seperti angka, untuk tingkatkan seberapa paham ilmu pengetahuan matematika ini di sekolah seperti SD. Untuk pendekatannya menggunakan wawancara dan turun langsung ke lapangan mewawancarai siswa kelas 4 SD Cikopo, serta analisis dokumen belajar untuk menangkap proses pembelajaran dan pengalaman subjektif mereka secara detail. Temuan utama menunjukkan metode ini sangat berhasil: siswa lebih mudah memahami karena bisa menyentuh dan melihat benda konkret terlebih dahulu, suasana kelas menjadi lebih interaktif, dan motivasi belajar melonjak tinggi. Pendekatan bertahap dari konkret ke representasional lalu abstrak terbukti efektif untuk mayoritas siswa. Namun, tantangan muncul saat transisi ke gambar atau tahap abstrak (angka dan rumus), di mana sebagian siswa merasa kebingungan, serta kebutuhan pengulangan materi bagi siswa yang belajar lebih lambat. Kesimpulannya, metode CRA efektif untuk pengajaran matematika SD, tetapi memerlukan latihan rutin dan intensif pada tahap abstrak agar optimal.

References

Febrianti, R., Hayat, M. S., & Wati, C. E. (2024). Peningkatann pemahamman konsepp matematikaa melallui Realistic Mathematic Education berbantuu meedia konkrret padaa siswaa kelaas 1 sekollah dasaar. 2(2), 185–194.

History, A. (2019). Penggunaann Mediia Pembelajaraan Dengann Bendaa Konkrert Unttuk Meningkkatan Hasiil Belajaar Siswaa Padaa Mataaa Pelajaran Maatematika Wulaan. 2(Snbk), 148–154.

Isnaeni, N., Sessu, A., Hadi, W., Studi, P., Matematikaa, P., & Group, N. E. (2020). Pengaruuh Pendekaatan Concreete Representationaal Abstractt ( CRA ) Berbantuu Alatt Peragaa terhadaap Kemampuann Representasii Matematiis Siswaa Thee Effectt of Concretee Representationall Abstractt ( CRA ) Approach Assisted by Teaching Aids on Students ’ Ma. 10(September).

Kependidikaan, J. I. (2025). Peniiangkatan Haasil Belaajar Siswaa Padaaa Baangun Dataar Lingkarann Dengann Metodee Konteekstual Dan Mediaa Konkrett Maarlina1,.

Ketut, N., Savitri, A., Wiarta, I. W., Bagus, I., & Surya, G. (2024). Peeandekatan Matematikaa Reaalistik Berbantuaan Mediaa Koonkret terrhadap Kommpetensi Pengetahuann Mattematika Siswaa Kelass III Sekollah Daasar. 5(3), 255–264.

Mas, S. D. N. (2023). PEENGGUNAAN MEEDIA BEENDA KONKREET DALAMM UPAYAA MENINGKATKAAN MINATT BELAJAAR MATEMATIKAA SISWAA SD NEGEERI 6 MASS. 10(1), 68–84.

Peendidikan, J., Teerapan, T., Mailani, E., Rarastika, N., Kezia, E., Abelita, M., & Ginting, B. (2025). Pemaanfaatan Beenda Koonkret dallam Peembelajaran Voolume Baangun Ruaang untuuk Meeningkatkan Peemahaman Siswaa SD. 02(02), 126–130.

Pt, N., & Dewi, U. (2019). Peengaruh Pendekatnan Maatematika Reaalistik Berrbasis Pemecaahan Maasalah Berbantuaan Mediaa Konkreet Teerhadap Haasil Beelajar Maatematika. 3(2), 220–229.

Puspitasari, A. P., Anggun, I., Nia, M., Marliana, P., & Dian, A. (2022). Analisis Peengaruh Alaat Peeraga Baangun Ruaang Teerhadap Haasil Beelajar Maatematika Peeserta Diidik dii Sekolahh Daasar. 5(2), 88–98.

Rahmadilla, H. (n.d.). Halimatus Rahmadilla Peenggunaan Meeedia Beenda Konkkret dalamm Meeningkatkan Peemahaman Koonsep Peengurangan paada Maata Pelaajaran Maatematika Siswaa Kellas II SDN Pungguul I.

Sabil, L. (2024). Meeeningkatkan Peemahaman Maatematika Sisswa Keelas II Maadrasah Ibtidaiiyah ( MI ) Mealalui Visuaalisasi Menggunaakan Alaat Konkrett : Sebuaah Studii Liiteratur Enhanciing the Mathematicall Understandiing of Second Grade Students in Madrasah Ibtidaiyah (. 2, 136–143.

Sabrina, N., & Sya, M. F. (2024). Koonsep Peerencanaan Peembelajaran dan Moodel Pengeembangan Peerangkat Deesain Peembelajaran. 3, 5203–5211.

Sd, K., & Peersada, M. (2025). PEEMANFAATAN MEEDIA KONKREET DAALAM PEEMBELAJARAN BEERHITUNG DI KELASS 1 SD MUTIAARA PERSADAA. 10.

Susilowaty, N., & Miracline, A. L. (2025). Peembelajaran Maatematika deengan Mediia Konkrett ( Kancing Baju Dan Sedotan ) Unttuk Meniingkatkan Hasiil Belajarr. 8(1), 20–27.

Sya, M. F. (2025). 18 Students ’ Perspective on English Language Skills : Challenges and External Factors. 9(4), 874–891. https://doi.org/10.26858/ijole.v1i2.82107

Sya, M. F., Hasnin, H. D., & Agnesicca, R. (2025). Mmci. https://doi.org/10.30997/jtdik.v12i1.15766

Tsanawiyah, M., Kampar, K., Azmi, M. P., & Salam, A. (2019). Sisswa deengan Pendekaatan Concrete-Representational-Abstractt ( CRA ) Berbasiss Intuisii unttuk Pengeembangan Lembaar. 2(1), 58–68.

Wardhani, N. A., Susianti, O. M., Agama, I., & Pemalang, I. (2025). Effektivitas Beenda Koonkret Dallam Peembelajaran Koooperatif Operasii Bilangann Cacaah Besarr Sekolahh Dasarr Kellas IV. 6(1), 131–143.