Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa SD melalui Pembelajaran Kontekstual dan Pendekatan Berbasis Konsep

Sarah Duriatul Hikmah; Sultan Faiz Fatih

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i6.24907

Authors

Sarah Duriatul Hikmah Universitas Djuanda
Sultan Faiz Fatih Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i6.24907

Keywords:

Pembelajaran Matematika SD, Pendekatan Kontekstual, Pembelajaran Berbasis Konsep, Kepercayaan Diri Siswa, Asesmen Formatif

Abstract

Dalam pembelajaran di SD banyak masalah muncul dari berdampak langsung terhadap kualitas pemahaman dan kepercayaan diri siswa. Permasalahan utama yang ditemukan meliputi kebiasaan siswa menghafal rumus tanpa memahami konsep dasarnya, suasana pembelajaran yang kurang interaktif sehingga siswa cenderung bersikap pasif, serta rendahnya rasa percaya diri siswa dalam menghadapi soal atau ujian matematika. Artikel ini bertujuan menganalisis akar penyebab ketiga permasalahan tersebut dan merumuskan alternatif solusi yang tepat beserta strategi mitigasinya. Melalui pendekatan kontekstual, pembelajaran berbasis konsep, metode diskusi kelompok, serta pemberian latihan bertahap yang disertai umpan balik positif, diharapkan kualitas pembelajaran matematika di kelas dapat meningkat secara signifikan. Perencanaan aksi yang disusun mencakup tujuan yang terukur, bukti penilaian yang nyata, dan kegiatan belajar berpusat pada siswa (student-centered) dengan asesmen formatif yang berkelanjutan.

References

Anisa Masyitoh, Cindy Aulia Safmi, & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58

Hidayat. R. (2025). Langkah Penelitian Menejemen Pendidikan. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Https://Journal.Hasbaedukasi.Co.Id/I, 2, 509–523.

Ibtisamah, I. J., & Sya, M. F. (2025). Mengatasi Kendala Literasi dan Numerasi di SD: Solusi Berbasis Metode Interaktif dan Media Pembelajaran. Karimah Tauhid, 4(7), 4274–4283. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18554

Islamy, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas IV MI Miftahus Shibyan Mijen Kota Semarang. Journal of 21st Century Learning, 1(2), 2025. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl

Nurmalasari, S., & Abidin, J. (2024). Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 221–231.

Putri, A. (2024). Pada Pembelajaran Matematika Pada Kelas V Di Sd. (September 2013).

Putri, D., Habibie, Z. R., & Aldino. (2025). Students’ Conceptual Challenges in Learning Multiplication. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 1–11. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1683

Rifky, M., Darmawan, M. R., Tahir, M., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Tantangan dan Solusi Implementasi Pembelajaran Tematik di SDN Gunung Batu. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 205–214. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.657

Sabrina, N. S., Sya, M. F., & Utami, I. I. S. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092

Sari, A. K. (2022). Analisis Motivasi Belajar Terhadap Pembelajaran Matematika Di Sdn 11 Rejang Lebong.

Stit, D., & Ulum, D. (2021). DARUL ULUM | Jurnal Ilmiah Keagamaan,Pendidikan dan Kemasyarakatan. Usman Dp, 12, 1–23.

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Indonesian Learning: Towards the Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Writing Poster at Higher Education: Victor Schwab Theory Analysis. Wanastra: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 12(1), 25–31. https://doi.org/10.31294/w.v12i1.7585

Yam, J. H. (2023). Kajian Penelitian: Tinjauan Literatur Sebagai Metode Penelitian. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 1519–1537.

Yuliana, E. (2015). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPTIKA).