Konsep dan Filsafah Pendidikan dalam Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.19870Keywords:
PendidikanAbstract
Pendidikan sejatinya adalah sebuah proses perubahan yang bertujuan untuk mengembangkan sikap serta tingkah laku manusia ke arah kedewasaan. Walaupun tujuan yang baik ini seringkali tidak didukung oleh perencanaan yang tepat dan jelas. Dalam kehidupan sehari-hari, kita semua tahu bahwa pendidikan merupakan kebutuhan penting yang tidak dapat diabaikan. Jika pendidikan dilakukan dengan rencana yang matang, itu akan menjadi langkah penting untuk membangun masa depan yang lebih cerah dan juga memberikan efek yang baik bagi perkembangan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman menyeluruh mengenai esensi pendidikan, mulai dari definisi, tujuan, manfaat, hingga perannya dalam kehidupan sosial. Dengan pendekatan deskriptif dan menggunakan metode studi pustaka, peneliti menganalisis berbagai sumber terpercaya dari artikel-artikel ilmiah di Google Scholar yang saling berkaitan dan mendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pemahaman komprehensif tentang pendidikan, seseorang dapat lebih menghargai proses belajar sepanjang hidup. Temuan ini juga menegaskan bahwa pendidikan bukan hanya sekadar pengalihan pengetahuan, melainkan juga investasi jangka panjang untuk membangun karakter yang berkualitas dan bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya. Studi ini diharapkan dapat memberikan pemahaman baru tentang betapa pentingnya membangun pendidikan yang terencana dan memotivasi setiap individu untuk terus belajar di berbagai peluang yang ada dalam kehidupan.
References
Abel, B. A., & Sya, M. F. (2024). Cerita Fantasi Sebagai Inovasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 943–950. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.7890
Basyar, 2020. (2020). Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 5(01), 96. https://doi.org/10.32332/riayah.v5i01.2306
Firmansyah, 2022. (2022). Tinjauan Filosofis Tujuan Pendidikan Islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 47–63. https://doi.org/10.52166/talim.v5i1.2857
Hasanah, 2019. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 1(2), 84–97. https://doi.org/10.15642/jeced.v1i2.462
Nurhaliza, Sya, Nursyahida, 2024. (2024). Konsep dan Filosofi Perencanaan Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3, 5467–5474. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/13159
Nurhayati & Rosadi, 2022. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, Dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1.1047
Rosala, 2016. (2016). Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Kearifan Lokal dalam Upaya Membangun Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Ritme, 2(1), 1–26.
Sandowil, 2021. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Keluarga Dalam Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3940–3943.
Vebibina, Marsitoh, Nursalim, 2022. (2022). Analisis Penggunaan Internet Sebagai Sumber Belajar Dalam Perspektif Progresivisme di Perguruan Tinggi. Jurnal Sinestesia, 12(2), 2022. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/203
Wali, Fuadi, Putra, 2023. (2023). Lokakarya Pendekatan Berpusat pada Siswa: Kunci Perubahan Positif dalam Pendidikan Sekolah Penggerak Angkatan 3 di Kabupaten Bireuen. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(3), 632–641. https://doi.org/10.35870/jpni.v4i3.453
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Intan Nurcahya, Intan Hoiriah, Annisa Nursalamah Simanjuntak

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.




