Pendekatan Filsafat Pendidikan dalam Mengenalkan Keteladanan Kisah Nabi Nuh kepada Siswa Sekolah Dasar

Wafa Haifan Anur; Radif Khotamir  Rusli

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i4.17549

Authors

Wafa Haifan Anur Universitas Djuanda
Radif Khotamir Rusli Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i4.17549

Keywords:

Kisah Nabi Nuh, Metode pengajaran, Nilai moral, Pendidikan Sekolah Dasar, Pendekatan filsafat

Abstract

Pendidikan agama di tingkat dasar memainkan peranan penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai moral anak-anak. Namun, banyak guru menghadapi tantangan dalam menyampaikan kisah Nabi Nuh AS secara menarik dan mudah dipahami oleh siswa kelas 1 SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis metode yang dapat digunakan oleh guru untuk memperkenalkan kisah tersebut dengan cara yang menarik dan bermakna, serta mengeksplorasi pendekatan-pendekatan yang mengintegrasikan aliran filsafat untuk memperdalam pemahaman siswa. Metodologi yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi literatur, di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti buku teks, artikel, dan jurnal ilmiah yang berkaitan dengan kisah Nabi Nuh dan pendidikan agama. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi metode pengajaran, nilai-nilai moral dalam kisah, serta relevansi aliran filsafat dalam konteks pendidikan agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, aktivitas interaktif, dan pendekatan eksistensialis dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap kisah Nabi Nuh. Pengajaran yang melibatkan pengalaman pribadi dan refleksi siswa terbukti efektif dalam membantu mereka menerapkan nilai-nilai moral yang terkandung dalam kisah. Penelitian ini juga mencatat pentingnya pengembangan materi ajar yang menarik dan pelatihan bagi guru untuk menggunakan pendekatan filsafat dalam pengajaran. Batasan penelitian ini mencakup fokus yang terbatas pada siswa kelas 1 SD dan kisah Nabi Nuh, sehingga hasilnya mungkin tidak sepenuhnya dapat diterapkan pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi atau pada kisah-kisah lainnya. Kesimpulannya, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pengajaran agama yang lebih efektif dan relevan, serta menekankan perlunya pendekatan kreatif dalam pendidikan agama untuk membentuk karakter siswa.

References

Abdurakhman, O. & Rusli, R. K., 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).

Al-Salami, A. A. A. R., 2022. Ellipsis as a linguistic discourse technique in Qur’anic Narratives. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 8(1), pp. 203-216.

Albarra, A., Nawawi, A. & Tasbih, A., 2025. Quranic Values In Embedded Parenting In Improving The Quality Of Children's Education: Nilai-Nilai Al-Qur’an Pada Pengasuhan Melekat Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Anak. Civilization Research: Journal of Islamic Studies, 4(1), pp. 173-200.

Anisa, N. & Wathon, A., 2022. Implementasi Media Audiovisual Cerita Islami Untuk Mengembangkan Nilai Agama Dan Moral (Nam) Pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 5(1), pp. 71-91.

Aryani, W. D. & Purnomo, H., 2023. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), pp. 71-82.

Aziz, M. A., 2024. Ilmu Dakwah edisi revisi. Jakarta: Prenada Media.

Bakar, M. A., Umroh, K. A. & Hameed, F., 2023. Improving Quality Islamic Education for Today's Generation. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 2(2), pp. 118-128.

Belhaj, A., 2023. The Rupture or Noah in the Qur'an: A Semiotic Interpretation. Islamic Studies, 62(4), p. 439.

Cahyono, A. E., 2023. Membangun kemandirian belajar untuk mengatasi learning loss dalam pembelajaran berdiferensiasi. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), pp. 167-174.

Dinilhaq, R., Wendry, N. & Pinto, N., 2024. Analisis Semantik Leksikal al-Zamakhsharī Terhadap Frasa" Personal Branding" Nabi Mūsā (AS) dalam al-Qurān. Maʿālim al-Qurʾān wa al-Sunnah, 20(2), pp. 247-273.

Farida, N. A. & Nur, R. A., 2022. Penerapan Media Gambar dalam Pembelajaran PAI Pada Anak Usia Dini. Jurnal El-Audi, 3(1), pp. 12-16.

Fauzan, K. K. S. M. &. S. H. P., 2024. Eksistensialisme dalam Pendidikan Islam: Konsep dan Aplikasinya. Jurnal Pendidikan Agama Islam, p. 3(03).

Firmansyah, M. &. M. M., 2021. Esensi perbedaan metode kualitatif dan kuantitatif. Elastisitas: Jurnal Ekonomi Pembangunan, pp. 3(2), 156-159.

Fitriani, A. & Laeli, S., 2024. Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Karimah Tauhid, 3(5), pp. 6155-6170.

Hariyanto, D., Nur, I. A. & Manan, A., 2021. Pesan Pendidikan Moral Dalam Kisah Nabi Nuh Menurut Wahbah Az-Zuhaili. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), pp. 69-104.

Islamic, G., Ishaq, M. & Dayati, U., 2024. Character education through philosophical values in traditional Islamic boarding schools. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(1), pp. 31-42.

Istiqomah, S. N., Al Farisi, M. Z. & Maulani, H., 2024. Implikasi Deiksis Persona Ayat Al-Qur’an Kisah Nabi Nuh AS terhadap Prinsip Kesantunan Perspektif Geoffrey Leech. Journal of Education Research, 5(4), pp. 6705-6719.

Jafar, I. & Amrullah, M. N., 2021. Dakwah dalam Al-Qur’an: Sebuah Pijakan Pengembangan Metode Dakwah Kontemporer. Studia Quranika, 5(2), pp. 159-191.

Jannah, N. L., Hamzah, R. A. & Syahraeni, S., 2024. Komponen Media Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Kurikulum Merdeka Khusus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), pp. 310-322.

Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M. & Vidya, A., 2023. Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Yogyakarta: Ananta Vidya.

Khairani, M., Saskiawati, E. & Farhurohman, O., 2024. Dampak Konten Vidio Animasi pada Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Pembelajaran IPS yang Terintegrasi di Pendidikan Dasar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(4), pp. 268-279.

Lailatul, M., 2022. Nilai Nilai Pendidikan Islam Dalam Kisah Nabi Nuh As (Kajian Tafsir Ibnu Katsir Surat Hud Ayat 42-46). (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Masruri, A., 2021. Signifikansi Penerapan Metode Cerita Bernuansa Islami dalam Menumbuhkan Kedewasaan Beragama Bagi Anak Milenial. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 4(01), pp. 177-188.

Maulita, B. Z. & Khasanah, N., 2024. Optimalisasi Pemahaman Materi Kisah Nabi melalui Metode Mind Mapping dengan Pendekatan PBL-TPACK. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), pp. 54-63.

Mughni, M. S. & Abu Bakar, M. Y., 2022. Studi aliran filsafat pendidikan Islam serta implikasinya terhadap pengembangan pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), pp. 81-99.

Muthalib, S. A. & Kurnia, Y., 2022. Kedurhakaan Istri Para Nabi dalam Al-Qur’an. Tafse: Journal of Qur’anic Studies, 7(1), pp. 133-152.

Neldi, E. S., Ifnaldi, G. & Gusmaneli, G., 2025. Penggunaan Media Youtube dalam Pembelajaran PAI di Sekolah. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), pp. 95-106.

Niyozov, S. & Pluim, G., 2009. Teachers’ perspectives on the education of Muslim students: A missing voice in Muslim education research. Curriculum inquiry, 39(5), pp. 637-677.

Nurfaidah, C. & Hasnin, H. D., 2024. Strategi Pengelolaan Kelas Inklusif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam Kegiatan Pembelajaran di SDN Tenjoayu. Karimah Tauhid,, 3(6), pp. 6171-6189.

Oktarina, A., Anggraini, W. & Susilawati, B., 2020. Penggunaan media kolase dalam mengembangkan keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), pp. 187-200.

Pambudi, D. S., 2021. Etika Bisnis Islam: Meneladani Etos Kerja Nabi dan Rasul. Yogyakarta: UAD PRESS.

Prista, D., Haq, M. N. & Winarno, A., 2024. Peran aksiologi sains terhadap kehidupan sehari-hari. Jurnal Bintang Manajemen, 2(4), pp. 151-160.

Pugu, M. R., Riyanto, S. & Haryadi, R. N., 2024. Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Rahman, F., 2021. Revival and reform in Islam: A study of Islamic fundamentalism. New York: Simon and Schuster.

Ronda, A. M., 2018. Tafsir Kontemporer Ilmu Komunikasi: Tinjauan Teoretis, Epistemologi, Aksiologi. Tangerang, Banten: Indigo Media.

Rusli, R. K., 2024. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bogor: UNIDA Press.

Sofi, E., 2016. Pembelajaran Berbasis E-Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas Viii Madrasah Tsanawiyah Negeri. Tanzhim, 1(01), pp. 49-64.

Somad, M. A., 2021. Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, pp. 13(2), 171-186.

Sukmayanti, S., Humaira, M. A. & Hamamy, F., 2024. Analisis Pembacaan Puisi pada Siswa Kelas IV di SDN Sirnagalih 02 Kecamatan Tamansari Kabupaten Bogor. Karimah Tauhid, 3(7), pp. 7475-7487.

Ummami, N. N. &. S. S., 2021. Relevansi Pendidikan Karakter Menurut Serat Sana Sunu Dengan Materi Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Bagi Siwa Sekolah Dasar (Sd). Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, p. 4(1).

Wahid, L., 2023. Peran guru agama dalam menanamkan kesadaran sosial pada siswa di sekolah menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), pp. 605-612.

Walsh, D. & Downe, S., 2005. Meta‐synthesis method for qualitative research: a literature review. Journal of advanced nursing, 50(2), pp. 204-211.

Wibowo, Y. R. et al., 2024. Integrasi Teori Belajar Konstruktivisme dan Nilai-Nilai Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(4), pp. 247-271.

Wirdalena, S. Y. & Mayar, F., 2022. Pengembangan bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak berbasis pendekatan tematik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), pp. 7242-7252.

Yunarti, Y., 2017. Pendidikan kearah pembentukan karakter. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(02), pp. 262-278.

Zuhriya, F., Noor, F. & Ardi, S., 2024. The Adversity Quotient (AQ) In The Stories of Prophet Noah (Pbuh) And Prophet Abraham (Pbuh): An Islamic Education Perspective. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 3(2), pp. 56-65.