Tinjauan Implementasi Filsafat Pendidikan Islam di Sekolah Dasar

Salma Nurhapipah; Radif Khotamil Rusli

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i3.17986

Authors

Salma Nurhapipah Universitas Djuanda
Radif Khotamil Rusli Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i3.17986

Keywords:

Filsafat Pendidikan Islam, Implementasi, Sekolah Dasar, Tinjauan

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi filsafat pendidikan Islam di sekolah dasar, yang bertujuan untuk membangun karakter dan nilai-nilai Islam yang holistik pada peserta didik. Dengan menggunakan metode tinjauan literatur sistematis terhadap penelitian yang relevan, penelitian ini menemukan bahwa penerapan filosofi pendidikan Islam di sekolah dasar sangat penting untuk membentuk generasi yang cerdas, beriman, dan berakhlak mulia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan nilai-nilai Islami, kreativitas metode pembelajaran, dan kurikulum relevan menjadi kunci keberhasilan penerapan. Namun, tantangan seperti kurangnya pemahaman guru, terbatasnya sarana, dan pengaruh lingkungan perlu mendapat perhatian. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pendidikan Islam yang lebih efektif untuk diterapkan di sekolah dasar.

References

Ananta Pramayshela, Erma Yanti Tanjung, & Laila Qadaria. (2023). Hakikat Kurikulum dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Medika Nusantara, 1(3), 17–30. https://doi.org/10.59680/medika.v1i3.357

Apriliansah, D. F., Faridi, F., Gedung, A., Iv, G. K. B., Iii, K., Raya, J., Malang, T., & Timur, J. (2024). Metode Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Porgram Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana , Universitas Muhammadiyah pembelajaran yang didalamnya terdapat aspek-aspek penting , seperti kurikulum , metode ,. 2(4).

Aulia, L. R. (2016). Implementasi Nilai Religius Dalam Pendidikan Karakter Bagi Peserta Didik Di Sekolah Dasar Juara Yogyakarta. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 5(1), 314–323. www.regional.kompas.com

Busthan, A. (2022). Filsafat Pendidikan: Sebuah Pengantar Awal.

Fahmi, M. N., & Susanto, S. (2018). Implementasi Pembiasaan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–89. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592

Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(1), 104–116.

Minarti, S. (2013). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta teoretis-filosofis dan aplikatif-normatif (N. L. Nuusroh (ed.); cetakan 1). AMZAH.

Nasution, H. B., Sanusi, M., Syawaluddin, F. A., & Budiman, S. (2022). Peran Filsafat Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 7314–7319. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3711

Nightingale, A. (2009). A guide to systematic literature reviews. Surgery, 27(9), 381–384. https://doi.org/10.1016/j.mpsur.2009.07.005

Nisa, K. (2017). Konsep Filsafat Pendidikan Islam Dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Nidhomul Haq Vol 2 No: 3 November 2017 ISSN 2503-1481, 2(November), 125–136.

Rusli, R. K. (2024). Filsafat Ilmu Pendidikan (Z. K. Latifah (ed.); Caetakan 1). UNIDA PRESS.

Sudrajat, A., & Sufiyana, A. Z. (2020). Filsafat Pendidikan Islam Dalam Konsep Pembelajaran Holistik Pendidikan Agama Islam. Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 2(2), 38. https://doi.org/10.33474/ja.v2i2.9086

Suparjo. (2022). Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Keislaman Dalam Konteks Pendidikan Holistik. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 3(2 Juli), 455–460. https://jurnalalkhairat.org/ojs/index.php/jkpi/article/view/40