Mempelajari Serta Mahami Penggunaan Present Perfect Tenses dalam Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i3.17077Keywords:
bahasa Inggris, Present Perfect Tenses, Tujuan Penelitian, Metode Kualitatif, Hasil PenelitianAbstract
Bahasa inggris adalah bahasa yang sering dipergunakan dalam berbagai negara sebagai bahasa pertama. Menjadi bahasa yang paling banyak digunakan bahasa yang memiliki karakteristik dan khas seperti kosakata yang luas dan beragam serta penggunaan tata bahasa yang relatif sederhana dan banyak kata sarapan dari bahasa lain ini berfungsi sebagai alat komunikasi internasional menjadi peluang bahan bisnis dan ekonomi menjadikan pendidikan dan penelitian jenis bahasa Inggris ada bahasa Inggris Amerika, bahasa Inggris dan banyak lainnya manfaat belajar bahasa Inggris untuk meningkatkan kesempatan kemampuan berpikir kritis mengembangkan kemampuan komunikasi dan meningkatkan akses pengetahuan global. Penelitian ini membahas tentang pemahaman present perfect tenses di kalangan pelajar, terutama konsep aksi yang sudah selesai dan keterkaitannya dengan masa kini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan umum dan memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang penggunaan present perfect tenses, yaitu pengertian, ciri-ciri dan struktur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan kajian literatur yang diambil dari sumber-sumber terdahulu. Teknik pengumpulan data dengan menganalisis, mengolah pengumpulan data dari beberapa artikel dalam google scholar present perfect tense tidaklah mudah, masih banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami dan menggunakan present perfect tenses. Penelitian ini menunjukkan perlunya penambahan waktu belajar dalam mempelajari Bahasa Inggris dan present perfect tense juga perbaikan dalam pengajaran tata bahasa untuk meningkatkan pemahaman di kalangan pelajar.
Kata Kunci: Bahasa Inggris, Present Perfect Tenses, Tujuan Penelitian, Metode Kualitatif, Hasil Penelitian.
References
Chairina, V. (2019). Kedudukan Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Pengantar Dalam Dunia Pendidikan, 354–364. https://doi.org/10.31227/osf.io/xdqjg
Harlina, H., & Yusuf, F. N. (2020). Tantangan Belajar Bahasa Inggris di Sekolah Pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325–334. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i3.28191
H. Soro, S., Ermya, J., & Salman, J. (2023). Penerapan Pendekatan Komunikatif dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris (Studi Kasus Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Perspektif Pendidikan Nilai). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1681–1686. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.487
Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.
Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.
Maru’ao, N. (2020). Penerapan Pembelajaran Inovatif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris. -, 14(2), 221–230.
QUR’ANI PUTRI, A., MUZAKKI, A. A., & AULYANA PUTRI, N. G. (2023). Implementasi Program Bilingual Bahasa Inggris Sejak Dini Untuk Mencetak Generasi Unggul Dalam Era Globalisasi. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a7708
Mubarok, T. A. (2019). Motivasi Belajar Bahasa Inggris pada Siswa Madrasah Aliyah Darul Muta�allimin Sugihwaras Patianrowo Nganjuk. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(1), 118. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i1.277
Idham, S. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing Dalam Meningkatkan Kemampuan Bberbahasa Siswa. Kutubkhanah, 127–145.
Andika, M. (2019). Mobile Learning sebagai media pembelajaran bahasa inggris. Prosiding Seminar Nasional Pps Univ Pgri, 546–558.
Berbicara, S. B. (2017). Strategi belajar berbicara bahasa inggris.
Juriana, J. (2018). Pentingnya Penggunaan Bahasa Inggris dalam Komunikasi Dakwah pada Era Global. Mawa’Izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(2), 241–258. https://doi.org/10.32923/maw.v8i2.773
Handayani, S. (2016). Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah PENTINGNYA KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS SEBAGAI DALAM MENYONGSONG ASEAN COMMUNITY 2015. Jurnal Profesi Pendidik, 3(1), 102–106.
Hasan, M., Harahap, T. K., Susanti, & Khasanah, U. (2021). Teori dan Inovasi Pendidikan.
Fathin, D. U., & Sya, M. F. (2022). Pandangan Guru terhadap Siswa yang Kesulitan Pengucapan Berbahasa Inggris di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 468–473.
Kata, P. K. (2002). Penguasaan kosakata dan kemampuan membaca bahasa inggris. Jurnal Pendidikan Penabur, (01), 87–93.
Manurung, Y. H., Larasati, M., Anggraini, W., & Khoriza, S. (2019). English motipreneur sebagai upaya meningkatkan keterampilan bahasa Inggris anak sekolah. Proseding Seminar Nasional Kewirausahaan, 1(1), 113–121. Retrieved from http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/snk/article/view/3588
Abimanto, D., & Mahendro, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 256–266. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i2.844
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Susanto Susanto, & Yahmun Yahmun. (2023). Bimbingan Belajar Bahasa Inggris bagi Siswa-Siswi Sekolah Dasar. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(1), 221–229. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v3i1.1749
Asrul, N., Daulay, I. K., Nur, B., Lubis, A., & Husda, A. (2021). Pelatihan Literasi Bahasa Inggris Bagi Siswa SD Negeri Percobaan Medan, 1(1), 1–5.
Dan, B., & Pd, M. (n.d.). PEMBELAJARAN.
Talaohu, A. R., Putuhena, H., & Magfirah, S. (2024). Edukasi Literasi Bahasa Inggris di SMPN 49 Maluku Tengah. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 447–452. Retrieved from http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/24587
Harputra, Y., Ramadhani, Y. R., & Sibuea, B. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Inggris melalui Metode Bercerita Indonesian Folk Tales bagi Siswa Sekolah Dasar. KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 31–36. https://doi.org/10.55266/jurnalkalandra.v1i2.134
(“Studi tentang faktor-faktor penyebab kesulitan belajar menyimak bahasa inggris pada mahasiswa semester iii pbi iain raden intan lampung tahun pelajaran 2015/2016 oleh : dewi kurniawati,” 2016)
Chairina, V. (2019). Kedudukan Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Pengantar Dalam Dunia Pendidikan, 354–364. https://doi.org/10.31227/osf.io/xdqjg
Harlina, H., & Yusuf, F. N. (2020). Tantangan Belajar Bahasa Inggris di Sekolah Pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325–334. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i3.28191
H. Soro, S., Ermya, J., & Salman, J. (2023). Penerapan Pendekatan Komunikatif dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris (Studi Kasus Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Perspektif Pendidikan Nilai). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1681–1686. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.487
Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 346–351.
Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.
Maru’ao, N. (2020). Penerapan Pembelajaran Inovatif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris. -, 14(2), 221–230.
QUR’ANI PUTRI, A., MUZAKKI, A. A., & AULYANA PUTRI, N. G. (2023). Implementasi Program Bilingual Bahasa Inggris Sejak Dini Untuk Mencetak Generasi Unggul Dalam Era Globalisasi. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a7708
Mubarok, T. A. (2019). Motivasi Belajar Bahasa Inggris pada Siswa Madrasah Aliyah Darul Muta�allimin Sugihwaras Patianrowo Nganjuk. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(1), 118. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i1.277
Idham, S. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing Dalam Meningkatkan Kemampuan Bberbahasa Siswa. Kutubkhanah, 127–145.
Andika, M. (2019). Mobile Learning sebagai media pembelajaran bahasa inggris. Prosiding Seminar Nasional Pps Univ Pgri, 546–558.
Berbicara, S. B. (2017). Strategi belajar berbicara bahasa inggris.
Juriana, J. (2018). Pentingnya Penggunaan Bahasa Inggris dalam Komunikasi Dakwah pada Era Global. Mawa’Izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(2), 241–258. https://doi.org/10.32923/maw.v8i2.773
Handayani, S. (2016). Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah PENTINGNYA KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS SEBAGAI DALAM MENYONGSONG ASEAN COMMUNITY 2015. Jurnal Profesi Pendidik, 3(1), 102–106.
Hasan, M., Harahap, T. K., Susanti, & Khasanah, U. (2021). Teori dan Inovasi Pendidikan.
Fathin, D. U., & Sya, M. F. (2022). Pandangan Guru terhadap Siswa yang Kesulitan Pengucapan Berbahasa Inggris di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 468–473.
Kata, P. K. (2002). Penguasaan kosakata dan kemampuan membaca bahasa inggris. Jurnal Pendidikan Penabur, (01), 87–93.
Manurung, Y. H., Larasati, M., Anggraini, W., & Khoriza, S. (2019). English motipreneur sebagai upaya meningkatkan keterampilan bahasa Inggris anak sekolah. Proseding Seminar Nasional Kewirausahaan, 1(1), 113–121. Retrieved from http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/snk/article/view/3588
Abimanto, D., & Mahendro, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 256–266. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i2.844
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Susanto Susanto, & Yahmun Yahmun. (2023). Bimbingan Belajar Bahasa Inggris bagi Siswa-Siswi Sekolah Dasar. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(1), 221–229. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v3i1.1749
Asrul, N., Daulay, I. K., Nur, B., Lubis, A., & Husda, A. (2021). Pelatihan Literasi Bahasa Inggris Bagi Siswa SD Negeri Percobaan Medan, 1(1), 1–5.
Dan, B., & Pd, M. (n.d.). PEMBELAJARAN.
Talaohu, A. R., Putuhena, H., & Magfirah, S. (2024). Edukasi Literasi Bahasa Inggris di SMPN 49 Maluku Tengah. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 447–452. Retrieved from http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/24587
Harputra, Y., Ramadhani, Y. R., & Sibuea, B. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Inggris melalui Metode Bercerita Indonesian Folk Tales bagi Siswa Sekolah Dasar. KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 31–36. https://doi.org/10.55266/jurnalkalandra.v1i2.134
(“Studi tentang faktor-faktor penyebab kesulitan belajar menyimak bahasa inggris pada mahasiswa semester iii pbi iain raden intan lampung tahun pelajaran 2015/2016 oleh : dewi kurniawati,” 2016)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Neng Liya Raisya Amel, Siti Rodiatul Salbiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
