Penggunaan Present Simple dan Present Continuous dalam Paragraf: Kemampuan Mahasiswa dalam Memahami Kalimat

Naisya Ribbia Sienna; Fani Irfani Lestari; Siti Fatma

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16056

Authors

Naisya Ribbia Sienna Universitas Djuanda
Fani Irfani Lestari Universitas Djuanda
Siti Fatma Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16056

Keywords:

Bahasa Inggris, Mahasiswa, Grammar, Present Simple, Present Continuous.

Abstract

Bahasa Inggris adalah bahasa yang bersifat global, kita telah mempelajari bahasa Inggris sejak jenjang sekolah dasar hingga perguruan tinggi dengan berbagai macam materi yang telah disampaikan oleh pengajar. Di kalangan mahasiswa, penggunaan grammar di percakapan sehari-hari dalam bahasa Inggris tentunya sudah tidak asing lagi. Namun, ada beberapa mahasiswa yang kurang memahami penggunaan grammar dalam bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan yaitu untuk menganalisis sejauh mana mahasiswa dapat memahami penggunaan Present Simple dan Present Continuous juga penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penemuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa dapat membedakan antara Present Simple dan Present Continuous serta mengetahui bagaimana cara penggunaannya dalam percakapan atau menyusun suatu kalimat.

References

Afiyanti, Y. (2008). VALIDITAS DAN RELIABILITAS DALAM PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Keperawatan Indonesia, 138.

Agustin, Y. (2011). KEDUDUKAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA PENGANTAR DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Kedudukan Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Pengantar Dalam Dunia Pendidikan, 354–364.

Aster Visakha, J. (2019). PENGARUH PENGUASAAN KOSAKATA DAN TATA BAHASA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF BAHASA INGGRIS. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 2(1).

Budi, W., & Ekhsan, M. (2020). Pelatihan Tata Bahasa Inggris Dasar Secara Daring Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas SDM Pada Siswa SMP N 10 Tambun Selatan. JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 1(1), 18–21.

Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). 34-46+LITERATURE+REVIEW+ANALISIS+DATA+KUALITATIF-TAHAP+PENGUMPULAN+DATA+(3). Jurnal Penelitian, 34.

Fatoni, A. F. (2022). MODEL PEMBELAJARAN ANALOGI PADA MATERI TENSES. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 101–110.

Inayah Yeti, & Sya, M. F. (2024). Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Pendekatan Multimetode: Grammar Translation Method, Direct Method, Audio-Lingual Method, Dan Silent Way. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 140–153.

Iswara, D. M., Damayanti, D., & Bayhaqi, P. (2024). KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA BERDASARKAN POLA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH. Karimah Tauhid, 3, 3297–3305.

Loren Sianturi, C., Sihombing, P. S., Purba, R., & Manihuruk, L. (2022). SOSIALISASI KEGIATAN PELATIHAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI BERBAHASA INGGRIS. Wadah Ilmiah Penelitian Pengabdian Untuk Nommensen, 1(1), 72–77.

Rahmi, N. (2016). EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI INTERPERSONAL SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KANDANGAN. TARBIYAH ISLAMIYAH, 6(1).

Rokhayani, A., Rukmini, D., Hartono, R., & Linggar, D. A. (2021). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana ISSN 26866404 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang Implementasi Information Communication Technology (ICT) Berbasis Human-to-Human Interaction dalam Pembelajaran Grammar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 151. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/

Sari, I. (2019). KESULITAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS. Jurnal Manajemen Tools, 81–98.

Saufi Rahman, M., Herman, Iqbal, M., & Renaldi, S. (2020). Konferensi Nasional Pendidikan I Prosiding | 123 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATERI SIMPLE PRESENT TENSE MENGGUNAKAN TEKNIK PENGAJARAN BAHASA INGGRIS GRAMMAR TRANSLATION METHOD PADA MAHASISWA ANGGOTA LANGUAGE CLUB STAI RAKHA AMUNTAI. Konferensi Nasional Pendidikan, 123–128.

Suri, M. (2020). PENGAJARAN MATERI TENSES MELALUI METODE STUDENTS TO STUDENTS DAN METODE TEACHER TO STUDENTS TEACHING OF TENSES MATERIALS THROUGH THE STUDENTS TO STUDENTS METHOD AND TEACHER TO STUDENTS METHOD. In Journal of Education Science (JES) (Vol. 6, Issue 1).

Villanueva, L. C. (1992). Dialnet-PresentContinuousOrSimplePresent-637117. 30–36.