Efektivitas Metode Drill and Practice melalui Running Dictation Game untuk Meningkatkan Ejaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar

Alya Ramezya Mukhbita; Reva Fathur Rohmah

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i7.24840

Authors

Alya Ramezya Mukhbita Universitas Djuanda
Reva Fathur Rohmah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i7.24840

Keywords:

Drill and Practice, Running dictation Game, ejaan, kosakata, sekolah dasar

Abstract

Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional menuntut penguasaan kosakata yang baik sejak dini, namun siswa sekolah dasar masih menghadapi kesulitan dalam ejaan kosakata bahasa Inggris akibat pengaruh bahasa ibu dan minimnya latihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Drill and Practice dan teknik Running Dictation Game dalam meningkatkan ejaan kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah relevan yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir, dianalisis secara deskriptif melalui teknik perbandingan dan sintesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode Drill and Practice efektif membangun ketepatan ejaan melalui latihan berulang yang terstruktur, sementara teknik Running Dictation Game meningkatkan penguasaan kosakata secara aktif dan kolaboratif melalui integrasi empat keterampilan berbahasa. Penelitian ini terbatas pada kajian literatur tanpa uji lapangan langsung, sehingga kombinasi kedua metode ini direkomendasikan untuk diuji secara empiris sebagai solusi komprehensif mengatasi kesulitan ejaan kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar.

References

Awaliah, S. M., Rahmawati, D., & Djuanda, U. (2024). Pemahaman Pembelajaran Bahasa Inggris: Kesulitan dan Tantangan (Vol. 3).

Coronado, R. L. (2024). The Most Common Spelling Errors Among Learners Of English of San Juan Elementary School: Management Of Causes and Remedies. 5.

Dzulhijjah, Y., Rahmad, A., Merlia, R., Andri, N., & AM, A. P. (2023). UPAYA MENINGKATKAN VOCABULARY MASTERY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE RUNNING DICTATION GAME. GURUKU: JURNAL PENDIDIKAN DAN SOSIAL HUMANIORA Учредители: Politeknik Kampar, 1(2), 233–243.

Eberhard, D. M. (2021). MamaindÊ remixed: Locally sourced and externally motivated language change in southern amazonia. International Journal of American Linguistics, 87(4), 539–579. https://doi.org/10.1086/715758

Febrianto, A., & Siroj, R. A. (2024). Studi literatur: Landasan dalam memilih metode penelitian yang tepat. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 259–263.

Indah, O. D., Paldy, P., & Ratmi, R. (2026). KESULITAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR: KAJIAN DESKRIPTIF. Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, Dan Sastra, 3(1), 27–31.

Jawad, Z. A. (2020). Running dictation technique for promoting EFL primary pupils’ spelling, pronunciation & vocabulary retention. Alustath Journal for Human and Social Sciences, 59(4), 75–88.

Kusumawati, B. I., & Arifin, S. (2024). Effective Vocabulary Teaching Techniques for EFL Teachers in Primary Classrooms. JETAL: Journal of English Teaching & Applied Linguistic, 6(1), 37–46. https://doi.org/10.36655/jetal.v6i1.1650

Laily, U., & Febrianingrum, L. (2023). THE EFFECT OF DRILLING ROUTINE TASKS ON STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY OF BEGINNER ENGLISH CLASS (BEC) AT ISLAMIC BOARDING SCHOOL PAMEKASAN. PANYONARA: Journal of English Education, 5(1). https://doi.org/10.19105/panyonara.v5i1.6974

Mendrofa, M., & Wijaya, M. (2022). Benefits of Drilling Repetition in Enhancing Second Language Learners’ Speaking Ability. International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL), 2(2), 263–270. https://doi.org/10.47709/ijeal.v2i2.1583

Mulyono, N., Man Ihsanda, N. ’, Nuraeni, L., & Azizah, Z. S. (n.d.). Drilling Technique to Improve the Young Learners’ English Vocabulary Mastery. Retrieved https://www.e-journal.unper.ac.id/index.php/ALTICS

Najib, M., Sarita, M. R., Nisa, A. K., & Prastowo, A. (2023). The Utilization Of Drill And Practice Youtube Video Model To Improve English Proficiency In Elementary Schools. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 13(1), 65–76. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v13i1.8914

Naniwarsih, A., & Mulyadi, E. (2022). IMPLEMENTATION OF RUNNING DICTATION TO INCREASE READING COMPREHENSION IN ENGLISH EXPRESSION. Journal of Foreign Language and Educational Research, 5(2).

Pratiwi, W. R., Atmowardoyo, H., & Salija, K. (2020). Pratiwi, W.R., Atmowardovo, H., & Salija, K. (2020). The Need Analysis of Participation in an English Immersion Village at Kampung Inggris Pare. International Journal of Language Education, 4 (1), 158-170. International Journal of Language Education, 4(1), 158–170.

Pratiwi, Y., Maulina, M., & Nasrullah, R. (2025). Effectiveness of Using Game Techniques to Improve English Vocabulary Mastery in Elementary School: A Systematic Literature Review. Jambura Journal of English Teaching and Literature, 6(2), 87–101. https://doi.org/10.37905/jetl.v6i2.34711

Rahmawati, R., Prastowo, A., & Syalihin, B. (2024). Metode Drill and Practice Video Pembelajaran Meningkatkan Perbendaharaan Kata Peserta Didik Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 1980–1988. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6597

Raja, P., Flora, Putrawan, G. E., & Razali, A. B. (2022). English as an International Language: Perceptions of EFL Preservice Teachers in Higher Education Institutions in Indonesia. Education Research International, 2022, 1–8. https://doi.org/10.1155/2022/3234983

Salim, M. A., Sektiarti, R., Luthfi, N., Herianingtyas, R., & Ridwanuddin, D. (n.d.). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata (Vocabulary) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Metode Running Dictation Game Kelas IV.

Sucandra, S., Budiman, M. A., & Fajriyah, K. (2022). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Plus Latansa Kabupaten Demak. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), 71–80.

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., Dewanti, R., & Isnawan, B. H. (2022). Exploring the Educational Value of Indo-Harry Potter to Design Foreign Language Learning Methods and Techniques. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(10), 341–361. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.10.19

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Sya, M. F., & Lestari, F. I. (2025). Kesulitan Peserta Didik dalam Membaca, Menulis, dan Memahami Struktur Tulisan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Karimah Tauhid, 4(7), 4974–4983.

Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2021). Sosialisasi pentingnya menguasai bahasa Inggris bagi mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316–325.

Yusuf, F., Usman, H., & Irfan, M. (2023). The Use of Drill Method to Improve Elementary School Students’ Learning Outcomes in Vocabulary. JETLEE : Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3(1), 13–21. https://doi.org/10.47766/jetlee.v3i1.1137