Pentingnya Bahasa Inggris untuk Komunikasi di Era Digital

Imam Ahmad Fatahilah

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i3.22749

Authors

Imam Ahmad Fatahilah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i3.22749

Keywords:

Bahasa Inggris, Komunikasi Digital, Internet, Media Sosial, Kemampuan Bahasa

Abstract

Bahasa Inggris semakin berperan krusial dalam interaksi digital, khususnya seiring dengan bertambahnya penggunaan platform media sosial dan aplikasi internasional. Namun, banyak pengguna belum sepenuhnya memahami bagaimana bahasa Inggris mendukung pemahaman informasi digital serta interaksi lintas negara. Penelitian ini bertujuan menggambarkan peran bahasa Inggris dalam aktivitas digital mahasiswa dan faktor-faktor yang memengaruhi penggunaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara kepada dua mahasiswa Universitas Djuanda dengan fokus pada frekuensi penggunaan bahasa Inggris di internet, manfaatnya dalam memahami informasi digital, serta bagaimana paparan melalui aplikasi memengaruhi peningkatan kemampuan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cukup sering menggunakan dan terpapar bahasa Inggris melalui TikTok, game online, dan pencarian informasi di Google. Bahasa Inggris membantu memahami konten digital, memperluas akses ke sumber informasi global, serta mempermudah komunikasi dengan pengguna internasional. Konten hiburan seperti film, lagu, dan game juga berkontribusi dalam menambah kosakata secara natural. Meski demikian, responden masih menghadapi kendala berupa keterbatasan kosakata dan lingkungan yang kurang mendukung praktik bahasa Inggris secara langsung. Penggunaan smartphone dan aplikasi digital tetap memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan bahasa Inggris secara bertahap. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah responden yang sedikit sehingga hasilnya belum dapat digeneralisasikan. Secara keseluruhan, penelitian menegaskan bahwa bahasa Inggris merupakan kompetensi penting dalam literasi digital dan perlu terus dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan komunikasi global di era modern.

References

Agustin, Y. (2025). Kedudukan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan. Deiksis, 3(04), 354–364.

Amalia, F. Z., Dzahabiyyah, L., Pramesti, M. A. S., Wicaksono, N. B., & Safira, S. (2022). Penggunaan Bahasa Inggris dalam Media Sosial Instagram bagi Remaja Usia 18-20 Tahun. Jurnal Mediasi, 1(1), 89–95.

Ashila, L., Sya, M. F., & Dalilah, W. K. (2024). Penerapan Metode Community Language Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa. Karimah Tauhid, 3(7), 8090–8099.

Bahri, A., Damayanti, C. M., Sirait, Y. H., & Alfarisy, F. (2022). Aplikasi tiktok sebagai media pembelajaran bahasa inggris di indonesia. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 3(1), 120–130.

Cahyani, M. I., Agan, S., & Lailiyah, N. (2021). Interferensi bahasa Inggris terhadap penggunaan bahasa Indonesia dalam komunikasi remaja di Twitter dan Instagram. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 4, 450–462.

Darmayanti, P. S., Damayanti, L. S., & Saputra, I. P. D. A. (2024). Exploring Tourist Experiences : The Role of English in Cross-Cultural Communication. Journal Of Social Science Research, 4(4), 656–668.

Emiliasari, R. N., & Kosmajadi, E. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 35–42.

Fauziah, R. R., Rahmaniatul, A., & Kamaliah, N. (2024). Pentingnya Pemahaman Bahasa Inggris Mahasiswa dalam Era Digital. Karimah Tauhid, 3(3), 3728–3737.

Handayani, S. (2016). Pentingnya kemampuan berbahasa Inggris sebagai dalam menyongsong ASEAN Community 2015. JURNAL PROFESI PENDIDIK Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah, 3(1), 102–106.

Hartatik, S. F., & Lestari, H. D. (2021). Penggunaan WhatsApp sebagai Media Komunikasi Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Nomosleca, 7(1). https://doi.org/10.26905/nomosleca.v7i1.5535

Maduwu, B. (2016). Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Warta Dharmawangsa, 50, 290612.

Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). YouTube as a media for developing English proficiency: Experiments on elementary school students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100.

Mika, M. A., & Mardiana, N. (2023). Edukasi pentingnya bahasa inggris di era globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 246–251.

Murniarti, E. (2019). Pengertian Komunikasi, Pengaruh Komunikasi Terhadap Perilaku Organisasi, Bagaimana Komunikasi Terjadi, Dan Pendekatan Komunikasi Organisasi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UKI.

Nisa, H. (2016). Komunikasi yang efektif dalam pendidikan karakter. Universum, 10(1), 49–63.

Nisa, S. H., Sya, M. F., & Amalia, R. (2024). Community Language Learning di Sekolah Dasar: Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(7), 7749–7760.

Putri, S. M., Putri, A. M., & Sya, M. F. (2025). Teknologi dalam Pendidikan. Karimah Tauhid, 4(2), 1522–1533.

Sabrina, N. S., & Nurazizah, S. (2024). c. Karimah Tauhid, 3(1), 803–828.

Sari, N. N. K., Maulida, Z. P., & Salmawati, A. (2024). Pentingnya bahasa inggris pada era globalisasi. Karimah Tauhid, 3(3), 3685–3692.

Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Kendala dalam belajar bahasa Inggris dan cara mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70.

Sya, M. F., Ridwan, M., Kholik, A., & MIRKH, A. M. (2025). Implementation of Direct and Indirect Learning Strategies in English Vocabulary Learning at Pittayaphat Suksa School, Thailand. IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION), 12(1).