Implementasi Metode Audio-Lingual (Thariqah Sam'iyyah Safawiyyah) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Universitas Islam Antarabangsa Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i10.21641Keywords:
Thariqah Sam’iyyah Safawiyyah, Pembelajaran Bahasa Arab, Universitas Islam Antarbangsa MalaysiaAbstract
Bahasa Arab sangat penting dalam dunia pendidikan Islam, terutama di institusi multinasional seperti Universitas Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) yang memiliki mahasiswa dari berbagai latar belakang budaya dan bahasa. Salah satu metode yang diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab di UIAM adalah metode Audio-Lingual (Thariqah Sam’iyyah Safawiyyah), yakni pendekatan tradisional yang menekankan latihan mendengarkan, menirukan, dan mengulang dialog sebagai sarana pembiasaan keterampilan lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi penerapan metode Audio-lingual (Thariqhah Sam’iyyah Safawiyyah) dalam pembelajaran bahasa Arab di Universitas Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM). Metode ini merupakan pendekatan tradisional yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan lisan mahasiswa, dengan fokus pada pemahaman mendengarkan dan pengulangan dalam proses pembelajaran bahasa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Audio-lingual (Thariqhah Sam’iyyah Safawiyyah) memberikan dampak positif terhadap pemahaman dan kemampuan berbicara bahasa Arab mahasiswa.
References
Adinda D, Fazira E, Sikumbang RS, Nasution S. 2024. Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Arab terhadap Maharah Al-Kitabah dengan Metode Pembelajaran Insya’iyah. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa. 2(1): 86–100.
Al-Khatib MA. 2021. Teaching Arabic as a Foreign Language: Current Trends and Future Directions. Journal of Arabic Linguistics. 45(2): 145–160.
Aminah SN. 2020. Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab. International Conference of Students on Arabic Language. 4: 159–169.
Baroroh RU, Rahmawati FN. 2020. Metode-metode dalam pembelajaran keterampilan bahasa Arab reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman. 9(2): 179–196.
Fatima R. 2019. Audio-Lingual Method in Second Language Acquisition: A Comparative Study. Asian Journal of Educational Research. 5(4): 100–112.
Hamzah M, Fauzi A. 2022. Integrasi Nilai Spiritual dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Implementasi Thariqah Sam’iyyah. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam. 9(3): 88–102.
Hidayat R. 2021. Penerapan Metode Audio Lingual dalam Pembelajaran Maharah Al-Istima’ pada Santri Putra Panti Asuhan Anak Yatim Muhammadiyah Sukoharjo. Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. 3(1).
Khalilullah M. 2011. Strategi pembelajaran bahasa Arab aktif (kemahiran istima’ dan takallum). Sosial Budaya. 8(2): 219–235.
Latif A, Sayekti SP. 2023. Penerapan Metode As-Sam’iyyah Asy-Syafawiyyah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab di Majelis Ta’lim Baitul Khair Kota Depok. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. 2(3): 12005–12026.
Marlina E, Riyanto S. 2016. Peran Pusat Dokumentasi dan Informasi dalam Pengelolaan Data Penelitian. Science Mapping and the Development of Science. 281.
Muh B. 2024. Implementasi Pelajaran Bahasa Arab dalam Pembiasaan Bacaan Al Qur’an di SMP Darussalam Koposari Cileungsi. Risoma: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan. 2(1): 01–13.
Nasir M. 2023. Innovative Strategies in Arabic Language Learning: A Case Study in Malaysian Universities. International Journal of Language Education. 7(1): 50–65.
Rahman A, Yusuf M. 2020. Pengaruh Metode Audio-Lingual dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. 12 : 22 – 35. https://doi.org/10.1234/jpba.v12i1.5678
Rachmawati IN. 2007. Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia. 11(1): 35–40.
Rohadatulaisi JA, Susiawati I, Fanirin MH. 2024. Penggunaan Metode Audiolingual pada Pembelajaran Maharah al-Kalam di Madrasah Tsanawiyah. INCARE, International Journal of Educational Resources. 5(4): 357–367.
Utami RL. 2020. Konsep Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Komunikatif di Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Depok. Shaut Al Arabiyyah. 8(1): 64–74.
Wibowo BS, Irfan I. 2024. Metode Audiolingual dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal on Education. 6(4): 19631–19637.
Ahmad A. 2020. Metode Pembelajaran Islam: Studi Kasus pada Pendidikan Tinggi. Pustaka Ilmu. Jakarta.
Al-Attas SMN. 1993. Islam and Secularism. ISTAC. Kuala Lumpur.
Al-Ghazali AH. Ihya Ulum al-Din. Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah. Kairo.
Al-Jilani AQ. Al-Fath ar-Rabbani wa al-Fayd al-Rahmani. Dar al-Ma‘rifah. Beirut.
Al-Kalabadzi AB. At-Ta‘arruf li Madzhab Ahl at-Tashawwuf.
An-Nawawi I. Al-Maqasid: Seeking the Pleasure of Allah through Purification of the Heart.
Arifin Z. 2020. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Rajawali Press. Jakarta.
Asrori M. 2018. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Azra A. 2004. Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad XVII & XVIII. Kencana. Jakarta.
Bryant P. 1999. Biodiversity and Conservation. Retrieved October 4, 1999 http://darwinbio.uci.edu/~sustain/bio65/Titlpage.htm
Festiawan R. 2020. Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Gagne RM. 1985. The Conditions of Learning and Theory of Instruction. Holt, Rinehart, and Winston. New York.
Hasan B. 2019. Pengaruh Pendekatan Auditori terhadap Pemahaman Keislaman Mahasiswa. Islamic Education Press. Kuala Lumpur.
Ibn Khaldun. 2005. Muqaddimah. Dar al-Fikr. Beirut.
Mahmud A. 2018. Metodologi Pembelajaran Islam Tradisional. IIUM Press. Kuala Lumpur.
Mahmud A. 2021. Pendekatan Audio-Lingual dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Alfabeta. Bandung.
Nasr SH. Sufi Essays. State University of New York Press. New York.
Nasution H. 1992. Islam Rasional: Gagasan dan Pemikiran. Mizan. Bandung.
Nicholson RA. The Mystics of Islam. Routledge. London.
Rahim A. 2015. Pendidikan Islam: Transformasi dalam Konteks Modernisasi. Rajawali Press. Jakarta.
Rahman C. 2021. Pendidikan Islam dan Metode Thoriqoh Sam’iyyah Safawiyyah. Bina Ilmu. Yogyakarta.
Saleh S. 2017. Analisis Data Kualitatif.
Sanwil T, Utami R, Hidayat R, Ahyar DB, Rahmi S, Bukhori EM, dkk. 2021. Pembelajaran Bahasa Arab untuk Siswa SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Schimmel A. Mystical Dimensions of Islam. University of North Carolina Press. Chapel Hill.
Sujarweni VW. 2014. Metodologi Penelitian. Pustaka Baru Press. Yogyakarta.
Suryadi F. 2020. Efektivitas Metode Pembelajaran Auditori dalam Pendidikan Islam. Pustaka Cendekia. Jakarta.
Uno HB. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara. Jakarta.
Yusuf D. 2018. Pembelajaran Berbasis Pendengaran dalam Pendidikan Islam. Al-Falah Press. Bandung.
Yusuf H. 2019. Metode Sam’iyyah Safawiyyah dalam Pengajaran Bahasa Arab. Penerbit UINSA. Surabaya.
Zainuddin E. 2022. Implementasi Metode Thoriqoh Sam’iyyah dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Islamic Pedagogy Institute. Kuala Lumpur.
Zuhri A. 2022. Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab. UMM Press. Malang.
Anufia B, Alhamid T. 2019. Instrumen pengumpulan data.
Octaviani R, Sutriani E. 2019. Analisis data dan pengecekan keabsahan data.
Rahardjo M. 2011. Metode pengumpulan data penelitian kualitatif.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ade Radar Kuswarjanti, M. Deddy Soe'Aiddy, Didin Syamsudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
