Penggunaan Media Interaktif Word Wall untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I

Livia Fitry Maharani; Tsalisa Khoerunida; Neng Tyas

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i9.21174

Authors

Livia Fitry Maharani Universitas Djuanda
Tsalisa Khoerunida Universitas Djuanda
Neng Tyas Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.21174

Keywords:

Wordwall, Matematika SD, bilangan cacah, media interaktif, Kurikulum Merdeka.

Abstract

Pembelajaran Matematika di kelas awal sekolah dasar sering kali menjadi tantangan, terutama ketika penyajiannya kurang sesuai dengan dunia anak. Banyak siswa kelas I yang merasa kesulitan memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah karena pendekatan belajar yang masih abstrak dan minim interaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas media interaktif Wordwall dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi tersebut. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian dilakukan terhadap 30 siswa kelas I SD yang mengikuti pembelajaran menggunakan modul ajar berbasis aktivitas. Proses belajar mencakup berbagai kegiatan seperti menonton video edukatif, bermain kuis Wordwall, melempar bola soal, serta menggunakan stik es krim dan kartu angka. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas siswa mengalami peningkatan signifikan baik dalam minat maupun capaian nilai akademik. Siswa terlihat lebih aktif, percaya diri, dan menikmati proses belajar. Media Wordwall terbukti membantu siswa memahami konsep abstrak melalui aktivitas yang menyenangkan dan relevan dengan keseharian mereka. Temuan ini memperkuat pentingnya menghadirkan pembelajaran yang berpihak pada murid, selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka. Penelitian ini merekomendasikan agar pendekatan serupa diterapkan secara luas di kelas awal untuk membangun fondasi Matematika yang kuat dan menyenangkan bagi anak.

References

Ananda, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Pengurangan Bilangan Cacah dengan Menggunakan Blok DienesSiswa Kelas I SDN 016 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–11.

Antika, J., & Siregar, N. K. (2023). Analisis Masalah dan Kesulitan Belajar Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas I di MIN 9 Medan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 419–426. https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.166

Emilia, F., Rulyansah, A., Amin, S. M., & ... (2024). Improving Mathematical Understanding Through the Use of Wordwall Media in Elementary Schools. BASICA Journal of …, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.37680/basica.v4i1.5379

Fatmawati, K. (2017). Implementasi Kurikulum 2013: Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Primary Education Journal (Pej), 1(1), 11–16. https://doi.org/10.30631/pej.v1i1.4

Hikma, N. A., & Hafidzah, Z. M. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Wordwall pada Pembelajaran Matematika Pembagian Bilangan Cacah Kelas 3 di Sekolah Dasar. 6.

Huriyanti, L., & Rosiyanti, H. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick on the Draw. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 65. https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.65-76

Julyananda, M. A., Yulianti, T., & Pasha, D. (2022). Rancang Bangun Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Demonstrasi Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Informatika Dan Rekayasa Perangkat Lunak, 3(3), 366–375. https://doi.org/10.33365/jatika.v3i3.2416

Juniarti, S. (2024). Wordwall Application in Improving Numeracy Ability SDN RENDA. 10(4). https://doi.org/10.58258/jime.v

Mursid, K. B., Suryana, A., & Sugiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Mi Al-Mursyid Citeureup-Bogor. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 1(1), 54–76. https://doi.org/10.47467/edui.v1i1.242

Nurhasanah, A., Syafari, R., & Nurfaidah, A. R. (2022). Kesesuaian Buku Teks Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 227–236. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.701

Nurisma, D. S., Sya, M. F., Syahrin, N., & Fauzia, S. (2024). Penggunaan Media Papan Hitung dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di SDN Tarikolot 4. Jurnal Pengabdian Kepada Masuarakat, 5(2), 126–131. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i2.13470

Octavia Rahmawati, N., Febrianisya, M., & Kurniasari, D. (2022). Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Pecahan Campuran Siswa Kelas Tinggi Di Masa Pandemi COVID-19. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 147–156. https://doi.org/10.30997/ejpm.v3i2.6296

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762

Priyadi, M. S., Rachmatia, M., Al Hadi, I. A., & Suhariyanti, M. (2024). Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Griya Cendikia, 9(1), 114–121. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i1.1094

Safitri, D., Rahmawati, R., Rangkuti, S. S., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Siswa Kelas 1B. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2601–2610. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.937

Siregar, I., Mahfurin, A. L., Batubara, B., & Andini, P. (2024). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Bilangan Cacah di Sekolah Dasar ( SD ) Daarut Tauhiid Batam. 2, 114–120.

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348