Konsep Bilangan Pecahan dan Kaitannya dengan Kehidupan Sehari-hari dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar

Yusuf Safari; Annisa Robia Herman

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i6.19025

Authors

Yusuf Safari Universitas Djuanda
Annisa Robia Herman Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.19025

Keywords:

Bilangan Pecahan, Pembelajaran Matematika

Abstract

Matematika adalah pendidikan dasar untuk banyak bidang, dan Ada banyak alasan yang membuktikan bahwa matematika memiliki peran penting dan memberikan manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu konsep dasar dalam matematika adalah bilangan pecahan, yang sering kali menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi konsep bilangan pecahan dalam matematika sekolah dasar. Metode peneltian ini menggunakan deskirptif melalui literatur yang bersumber dari teori jurnal google scholar.

References

Ruqoyyah, S. (2021). Kemampuan pemahaman matematik untuk siswa sd kelas iv dengan menggunakan model contextual teaching and learning pada materi operasi hitung penjumlahan pecahan. Journal of Elementary Education Volume 04 Number 02, Maret 2021 E-ISSN: 2614-4093 P-ISSN: 2614-4085, 04(02), 257–265.

Sujana, G. Z., Febriyani, D. S., Cahya, N., Dede, D., & Nahdi, S. (2022). PEMBELAJARAN BILANGAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR : Systematic Literatue Review. 1, 25–37.

Baharuddin, M. R. (2020). Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. 3(3), 486–492.

HOLISIN, I. (2009). MELATIH PENALARAN SISWA SEKOLAH DASAR (SD) DALAM MEMAHAMI KONSEP BILANGAN PECAHAN DAN MENYELESAIKAN MASALAH PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN Oleh. Didaktis, Vol. 8, No. 3, Hal 1 -67, Oktober 2009, ISSN 1412-5889, 8(3), 20–33.

Putri, L. D. (2023). PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN DI KELAS TINNGI SD NEGERI PERUMNAS 3. Jurnal Pendidikan : SEROJA, Vol 2, No.

Suryana, Y., Pranata, O. H., & Apriani, I. F. (2012). P – 45 desain didaktis pengenalan konsep pecahan sederhana pada pembelajaran matematika untuk siswa kelas iii sekolah dasar. November.

Umar, W., Somadayo, S., Miliyawati, B., & Khairun, U. (2022). Representasi konsep pecahan dan operasinya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. 7(2), 57–63.

Unaenah, E. (2019). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN Een. Jurnal Basicedu Volume 3 Nomor 1 Tahun 2019 Halaman 106-111, 3(1), 106–111.

Unaenah, E., Nurfaizah, A., Safitri, D., Rahmawati, N., Siti, R., Fatimah, N., Adinda, A. P., & Tangerang, U. M. (n.d.). Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan sederhana melalui media cd. 2(2009), 303–318.

Lisnani. (2019). Pemahaman Konsep Awal Calon Guru Sekolah Dasar Tentang Pecahan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 61–70. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i1.535

Taufikurrahman. (2021). Research & Learning in Faculty of Education Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. JPdK, 3.