Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Pemahaman Bahasa dan Matematika pada Siswa Sekolah Dasar

Siti Nur Fitriani; Rika Febrianti

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.18911

Authors

Siti Nur Fitriani Universitas Djuanda
Rika Febrianti Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.18911

Keywords:

Pembelajaran Inovatif, Storytelling, Mind Mapping, Alat Konkret, Tracing Angka, Bahasa Indonesia, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika melalui kajian literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa kerap mengalami kesulitan dalam menyimak cerpen, menulis puisi, serta memahami konsep dasar penjumlahan dan pengurangan. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, strategi pembelajaran inovatif seperti storytelling dengan alat peraga, mind mapping dalam menulis puisi, serta penggunaan alat konkret dan metode tracing angka dalam matematika diterapkan. Storytelling terbukti mampu meningkatkan fokus dan pemahaman siswa dalam menyimak cerita, sedangkan mind mapping membantu siswa mengembangkan ide dalam menulis puisi secara terstruktur. Dalam matematika, alat konkret mempermudah siswa memahami konsep abstrak, sementara tracing angka efektif dalam meningkatkan ketelitian siswa saat menulis angka. Keseluruhan strategi ini berdampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar, keterampilan siswa, serta pemahaman konsep secara menyeluruh. Penelitian ini merekomendasikan guru untuk menerapkan metode inovatif tersebut guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Kata Kunci: Pembelajaran Inovatif, Storytelling, Mind Mapping, Alat Konkret, Tracing Angka, Bahasa Indonesia, Matematika, Sekolah Dasar.

References

A’yunina, T. Q. (2018). Penggunaan Media Gambar Dalam Keterampilan Menulis Puisi Di Sekolah Dasar. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 50–65. https://doi.org/10.29062/dirasah.v1i1.41

Amelia Novitasari, Fadila Ramadhania, Faris Maulana, & Wildan Nur Nadhif. (2023). Inovasi Pembelajaran Mapel Matematika Dalam Kurikulum Merdeka Di MIN Kedungwuni. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 178–188. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1513

Febiyanti, S., Adri, H. T., & Indra, S. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Keaktifan Belajar IPA Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Sdn Babakan Madang 05. 3, 9116–9125.

Febriani Sya, M., Nurani, A. fatwa, & Yektyastuti, R. (2019). Efektivitas penggunaan picture series dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa. Journal pendidikan indonesia, 2(1), 1–20.

Husain, N., Ali, S. W., Mamu, R., & Rohandi, M. (2023). Pengajaran English Numeral Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Visual Number Tracing Worksheet. Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 252–256. https://doi.org/10.56799/joongki.v2i2.1570

Inayah, S. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif. Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, August, 29. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=81rcEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA29&dq=strategi+pembelajaran+inovatif&ots=8jDB5uglOg&sig=iPSigN81_bBOtRJ9CkUfmnVLso8

Lisa. (2022). Inovasi Pembelajaran Matematika SD/MI dengan Pendekatan Matematika Realistik. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 44–62. https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.489

Mardiyanti, S., Sumarno, S., & Wijayanti, I. (2023). Model Storytelling Untuk Meningkatkan Ketrampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(3), 100–109.

Mariamah, M., Putrayasa, I. B. P. B., & Sudiana, N. (2022). Penerapan Pembelajaran Inovatif Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 733–739. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2797

Mulyani, rizki tri. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SEMPOA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS 2 SD NEGERI WRINGINPUTIH 1 KECAMATAN BERGAS KABUPATEN SEMARANG. Αγαη, 15(1), 37–48.

Nurhaliza, S., Sya, M. F., & Nursyahida, S. F. (2024). Konsep dan Filosofi Perencanaan Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3, 5467–5474. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/13159

Nurhikmah, I., Widyasari, & Sya, M. F. (2019). Peran Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. E-Journal Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 95–113.

Rahmah, M. P., Indihadi, D., Saputra, E. R., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Pendidikan, U., & Kampus, I. (2025). Penggunaan media mind mapping dalam keterampilan menulis puisi peserta didik di sekolah dasar. 08(01), 62–71.

Rohayati, P. (2023). Penerapan metode story telling dalam meningkatkan kemampuan menyimak di kelas II Sekolah Dasar. Journal of Innovation in Primary Education, 2(1), 99.

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153

Safari, Y., & Wicaksono, bagus rezki. (2020). STRATEGI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. Journal GEEJ, 7(2), 7644–7651.

Silaen, R., Aritonang, M. L., Hasugian, F. F., Lahagu, H. M., & Sihombing, M. A. B. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. 2(4), 52–58. https://journal.aripi.or.id/index.php/Yudistira

Sukma, E. (2017). Siswa Kelas V Sd Negeri Sumbersari Iii Malang. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi, 1(14), 38–47.

Widaniati, Y. (2015). 217-61-562-1-10-20170214. Elementary, 1, 33–40.