Penerapan Simulasi Interaktif untuk Mengatasi Kesulitan Siswa kelas 4-6 dalam Memahami Konsep IPA

Santy Kurniasih; Mega Febriani Sya

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.18842

Authors

Santy Kurniasih Universitas Djuanda
Mega Febriani Sya Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.18842

Keywords:

Gaya Fisika, Kajian Literatur, Media Visual, Pemahaman konsep, pembelajaran IPA, Rantai makanan, Siklus Air, Simulasi Interaktif, Strategi pembelajaran

Abstract

Pemahaman konsep dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) sering kali menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar, terutama pada materi siklus air, gaya fisika (gaya gesek, gaya magnet, gaya gravitasi), serta rantai makanan dan jaring-jaring makanan. Sifat abstrak dari konsep-konsep ini sering kali membuat siswa kesulitan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, minimnya penggunaan media pembelajaran visual dan kurangnya pengalaman langsung dalam mengamati fenomena tersebut semakin memperumit pemahaman siswa. Salah satu kendala utama dalam pembelajaran IPA adalah kurangnya pendekatan yang efektif untuk menjembatani teori dengan praktik. Beberapa metode yang telah dikembangkan dalam berbagai penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, simulasi interaktif, dan eksperimen sederhana dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa. Namun, masih terdapat tantangan-tantangan dalam implementasi dalam metode ini, seperti keterbatasan akses terhadap teknologi dan waktu yang dibutuhkan untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang lebih interaktif. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan berbasis media visual dan pengalaman langsung lebih efektif dibandingkan metode konvensional seperti ceramah atau membaca buku teks. Oleh karena itu, pemilihan strategi pembelajaran yang tepat sangat penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar.

References

Aen, R., & Kuswendi, U. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd Menggunakan Media Visual Berupa Media Gambar Dalam Pembelajaran Ipa 1. Journal of Elementary Education, 03(03), 3.

Alase, A. (2017). Analisis Fenomenologi Interpretatif (IPA): Panduan untuk Pendekatan Penelitian Kualitatif yang Baik. International Journal of Education and Literacy Studies, 5(2), 9. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.5n.2p.9

Azzahra, S., & Febriani Sya, M. (2023). Strategi Pembelajaran Inovatif dan Kreatif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 329–338. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7943/3605

Damayanti, I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(3), 1–12.

Fadilah, D. (2011). Pengaruh Learning Cycle Terhadap Prestasi Belajar, Sikap, Minat, Dan Keterampilan Proses Dasar Ipa Peserta Didik Di Sd Kecamatan Gondokusuman. 6(2), 35–55.

Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2688

Gunawan, A. (2017). Pengembangan Model Belajar Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 4(1), 11–21. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm/article/view/7666/5181

Humairah, L. P., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(01), 26–34. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p26-34

Ilmiah, A. J., & Madrasah, P. (2024). KREATIVITAS SISWA KELAS V MATERI RANTAI MAKANAN Nida Shofiyah Universitas Pendidikan Indonesia nidashoff @ upi , edu Enjang Yusup Ali Universitas Pendidikan Indonesia Atep Sujana Universitas Pendidikan Indonesia Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidi. 8(4), 1893–1903. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4097

Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.35552

Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 80. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28959

Kurniawati, A., & Mawardini, A. (2017). Indonesian Journal of Primary Education Implementasi Pembelajaran berbasis Pemanfaatan Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 39–50.

Mawardini, A., & Inayah, Y. (2024). Menghadapi Tantangan Belajar IPA di Kelas 4 SDIT Ibtidaiyah dengan Analisis dan Solusi yang Menginspirasi. Jurnal Pendidikan :SEROJA, 3, 91–99.

Muhammad Ilham S., & Amri Amal. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Teori Belajar Kolaboratif Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA SD. Madako Elementary School, 2(2), 172–180. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.198

Muhammad Santoso, A., & Arif, S. (2021). Efektivitas Model Inquiry dengan Pendekatan STEM Education terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 73–86. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.123

Nadia Nur Khamilah Al-hafidz, Alay Fia, Adinda Zhafarah, & Ade Suryanda. (2024). Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Sebuah Kajian Korelasi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 65–70. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2250

Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634

Oktaviani, R., Iqbal Suja, M., Suherman, I., Febriani Sya, M., Tol Ciawi No, J., & Barat, J. (2023). Upaya Peningkatan Minat Baca di SDN Cibalung 02 dengan Program Pojok Baca. Kilas Artikel Abstrak, 4, 73–80. https://doi.org/10.30997/ejpm.v4i1.6623

Pendidikan, J., Usia, A., Peserta, K., & Usia, D. (2023). KREATIF : KREATIF : 1(2), 14–25. https://doi.org/10.33830/kreatif

Puspa Cahya, D., Yektyastuti, R., & Mawardini, A. (2023). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. NCOINS: National Conference of Islamic Natural Science, 3, 322–331.

Sri Darmayanti, N. W., Wijaya, I. K. W. B., & Sanjayanti, N. P. A. H. (2020). Kepraktisan Panduan Praktikum Ipa Sederhana Sekolah Dasar (Sd) Berorientasikan Lingkungan Sekitar. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 310. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.3365

Suherman, I., Fauziah, S. P., Roestamy, M., Bilad, M. R., Abduh, A., & Nandiyanto, A. B. D. (2023). Bagaimana Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Pengaturan Strategi dalam Pendidikan Bahasa? Definisi, Faktor-faktor untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa, dan Analisis Computational Bibliometric Review. International Journal of Language Education, 7(3), 527–562. https://doi.org/10.26858/ijole.v7i3.56014

Sulistyarsi, A. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Membuat Alat Peraga Ipa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas Iv Sdn Cermo 01 Kare Madiun. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(01), 21–37. https://doi.org/10.25273/pe.v2i01.45

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Pembelajaran menuju pencapaian akademik kompetensi komunikatif. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152