Analisis Hasil Implementasi Model Pembelajaran Kontektual dalam Mendukung Pemahaman Materi Mengubah Bentuk Energi di Kelas IV SDN Sukatani

Reni Mulyani; Helmia Tasti Adri

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i6.23759

Authors

Reni Mulyani Universitas Djuanda
Helmia Tasti Adri Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i6.23759

Keywords:

Model Pembelajaran Kontekstual, Perubahan Bentuk Energi, Pembelajaran IPAS Pemahaman Konsep, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Model pembelajaran kontekstual merupakan pendekatan yang menekankan keterkaitan antara materi pelajaran dan pengalaman nyata peserta didik, sehingga pengetahuan yang diperoleh menjadi lebih berarti. Penelitian ini, bertujuan untuk meneliti penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV SDN Sukatani terhadap materi perubahan bentuk energi. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, serta pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilaksanakan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan pemahaman konsep perubahan bentuk energi secara menyeluruh. Peserta didik mampu mengaitkan konsep energi dengan berbagai fenomena yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari serta menunjukkan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran. Temuan dari observasi dan wawancara mengindikasikan bahwa menghubungkan pembelajaran dengan konteks lingkungan sekitar membantu peserta didik memahami proses perubahan bentuk energi secara lebih jelas. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual terbukti mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi perubahan bentuk energi dalam pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar.

References

Apriadi, H. (2021). Video animasi pembelajaran dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173–187.

Agustina Alaida Yahya, Sutrisno Sahari, Nursalim, N. (2025). EFEKTIVITAS LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PERUBAHAN ENERGI KELAS IV SDN MRICAN 2. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (September), 247–256.

Anwar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual di sekolah dasar: Teori dan praktik. Pustaka Edukasi

Bakhri, S., Sari, A. F., & Ernawati, A. (2019). Kualitas Pembelajaran Kontekstual Siswa IPS MateriProgram Linier yang Memiliki Kecemasan Belajar Matematika. Kreano Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 10(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.19061

Buchori, A. (2019). Pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemecahan masalah kemampuan matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 104 - 115. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i1.20094

Dewi, S. R. (2023). Metode pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Gadjah Mada University Press

Djunaidi, Amiruddin, & Rusnely, A. A. (2024). Pengaruh Media Aplikasi Perubahan Energi Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 10 Palembang. Journal on Education, 07(01), 2018–2023.

Ginting, S. K. B. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPA Tema 3 Sub Tema 2 Pokok Bahasan Keberagaman Mahluk Hidup Di Lingkunganku Kelas IV SD Negeri 043934 Simpang Singa Kabanjahe T.A 2022/2023. Universitas Quality Berastagi.

Gumala Dewi, Y. N., Widodo, S., & Azizah, U. (2023). The Implementation of Contextual Learning to Improve Students’ Scientific Literacy in Elementary School.International Journal of Instruction, 16(1), 77 - 90. https://doi.org/10.29333/iji.2023.

Hobri, Septiawati, I., & Prihandoko, A. C. (2018). High-order thinking skill in contextual teaching and learning of mathematics based on lesson study for learning community. International Journal of Engineering and Technology ( UAE), 7(3), 1576–1580. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.12110.

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Kemendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Lestari, K. P., Putra, D. K. N. S., & Negara, I. G. A. O. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual dalam Setting Lesson Study Terhadap Hasi Belajar IPA Mahasiswa PGSD Undiksha UPP Denpasar Tahun 2017. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1). 40–45. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v2i1.13898

Mustika, D., & Ain, S. Q. (2020). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book. Jurnal Basicedu, 4(4), 1167–1175. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.518.

Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/334

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, I., & Rabbani, S. (2020). Pembelajaran pemecahan masalah pengukuran panjang pada siswa SD kelas 2 menggunakan model pembelajaran kontekstual.Journal Creative of Learning Students Elementary Education, 3(5), 222–230

Umbara, I. A. A. P., Sujana, I. W., & Negara, I. G. A. O. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Seri Berpengaruh Terha-dap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(2), 13–25. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/mi.v25i2.25154

Widiansyah, & Putri. (2023). Penerapan model pembelajaran kontekstual melalui video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(3).