ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD MENGGUNAKAN DONGENG CERITA RAKYAT DI SDN PAGELARAN 1

Authors

  • Samsul Hidayat Mutakin Universitas Djuanda
  • Megan Asri Humaira Universitas Djuanda
  • Sobrul Laeli Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i6.21195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca siswa sekolah dasar sebelum dan sesudah penggunaan dongeng cerita rakyat sebagai media pembelajaran serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa SDN Pagelaran 1 tahun ajaran 2024–2025. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca siswa setelah diterapkannya pembelajaran menggunakan dongeng. Peningkatan tersebut mencakup kelancaran membaca, pemahaman isi, penguasaan kosakata, dan motivasi membaca. Dongeng cerita rakyat juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kontekstual karena dekat dengan budaya siswa. Faktor pendukung antara lain antusiasme siswa, kreativitas guru, dan dukungan sekolah, sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan bahan bacaan dan kurangnya kebiasaan membaca di rumah. Temuan ini menunjukkan bahwa dongeng dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran membaca yang efektif di sekolah dasar.

References

Cahyadamayanti, L. P. (2019). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan Pada Pembelajaranbahasa Indonesia (Penelitian pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Girirejo Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang). Universitas Muhammadiyah Magelang.

Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68.

Gunarwati, R., Maula, L. H., & Nurasiah, I. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman berbasis daring pada siswa sekolah dasar. Journal of Primary and Children’s Education, 4(2).

Hidayat, S., Zulaiha, S., & Oktori, A. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Wayang Tokoh Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Fiksi Kelas IV di Sd Negeri 25 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Hidayatulloh, P., Solihatul, A., Setyo, E., Fanantya, R. H., Arum, S. M., Istiqomah, R. T. U. N., & Purwanti, S. N. (2019). Peningkatan Budaya Literasi melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 1(1). https://doi.org/10.23917/blbs.v1i1.9301

Jamilah, J. (2017). Pembentukan Karakter Anak Melalui Pembelajaran Cerita Dongeng Nusantara. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 3(2).

Khaerawati, Z., Nurhasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2023). Level kemampuan membaca siswa sekolah dasar di kelas tinggi. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 637–643.

Kharisma, I. (2025). ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS III SDN 368 KAMPUNG SAWAH. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 5397–5406.

Mailida, Y., & Nasution, S. (2024). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Cerita Rakyat Kutacane untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Pendahuluan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3331–3342.

Panjaitan, J., Sagala, A. Z., Perangin-angin, A., Gultom, F., Susanto, I., Purba, A. A., Silviani, I., & Naiborhu, M. (2023). SOSIALISASI PENINGKATAN MINAT BACA SISWA DI SD NO 037153 TORNAULI KECAMATAN SIEMPAT NEMPU KABUPATEN DAIRI. PKM Maju UDA, 4(2), 17. https://doi.org/10.46930/pkmmajuuda.v4i2.3684

Qori’ah, P. U. T. R. I., & Ningsih, R. (2021). Pembentukan Pendidikan Karakter Pada Siswa SD Dengan Media Cerita Rakyat “Malin Kundang.” Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 1, 61–65.

Shofiyulloh, M. M., & Muhid, A. (2020). Meningkatkan kepercayaan diri anak dengan membedah nilai-nilai yang terkandung pada dongeng Cindelaras. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(2), 154–170.

Upiana, E. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi peran guru kelas dalam membimbing kemampuan membaca siswa di kelas II Sekolah Dasar Negeri 84 Kota Bengkulu. IAIN Bengkulu.

Wahyuningsih, P. I. . N. A. . & P. R. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe Flash dengan Pendekatan Content And Language Integrated Learning (CLIL) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD. . Jurnal Basicedu, 6(2), 1990-2001.

Yasinta, T., Firdaus, F., & Nurhayati, N. (2024). Pengembangan literasi keuangan anak usia dini melalui praktik menabung di Penang Malaysia. Society: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 211–219.

Zulfa, I. C., Setianingsih, E. S., & Huda, C. (2023). ANALISIS GERAKAN LITERASI MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MENANAMKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS V DI SDN TAMBAKSARI KECAMATAN ROWOSARI KABUPATEN KENDAL. Wawasan Pendidikan, 3(2), 735–744. https://doi.org/10.26877/wp.v3i2.16228

Downloads

Published

2025-12-27

How to Cite

Hidayat Mutakin, S., Humaira, M. A., & Laeli, S. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD MENGGUNAKAN DONGENG CERITA RAKYAT DI SDN PAGELARAN 1. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA , 3(6), 563–569. https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i6.21195

Issue

Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS


Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).



2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS


Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)