STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN PANDAN JAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v4i1.19582Keywords:
Strategi Pembelajaran, Kemampuan Membaca, Pendidikan Nonformal, Siswa Migran, Sanggar BimbinganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa di Sanggar Bimbingan Pandan Jaya, Malaysia. Sanggar Bimbingan merupakan lembaga pendidikan nonformal yang melayani anak-anak pekerja migran Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran adaptif, kreatif, dan kontekstual, seperti penggunaan media visual, permainan kata, dan pendekatan multisensori. Dalam konteks pendidikan nonformal, guru menunjukkan fleksibilitas tinggi dalam mengatur metode dan media pembelajaran. Strategi pembelajaran juga disesuaikan dengan kebutuhan unik siswa migran, memperhatikan latar belakang bahasa dan kondisi keluarga siswa. Kesimpulannya, strategi guru di SB Pandan Jaya tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca siswa, tetapi juga membangun kepercayaan diri dan motivasi belajar mereka.
References
Abdusamatov, K. U., Babajanova, D. I., Egamberdiev, D. A., Xodjiyev, Y. M., Tukhtaev, U. Z., Yusupov, N. A., & Shoislomova, S. S. (2024). Challenges Faced by Migrant Students in Education: A Comprehensive Analysis of Legal, Psychological, and Economic Barriers. Qubahan Academic Journal, 4(4), 330–360. https://doi.org/10.48161/qaj.v4n4a1209
Velásquez, O. L. A, & Salinas, J. (2022). Editorial del número especial: Educación flexible en la era del conocimiento abierto. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 79, 1–8. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.79.2519
Anisah, R. W., Rakhman, P. A., & Rokhmanah, S. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 11(2), 230-243.
Aqila, S., & Azizah, S. N. (2024). IMPELEMENTASI MEDIA INTERAKTIF MONOPOLI DAN KARTU BACA UNTUK LITERASI ANAK PMI MALAYSIA. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 2(6), 1750-1761.
Aswan, A., & Zaidi, M. (2020). Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Pendidikan Karakter untuk Anak Pekerja Migran Indonesia di Sabah Malaysia. STILISTIKA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(2), 185–194. https://www.researchgate.net/publication/344950260
Fuadi, T. M., Rahmayanti, Y., Nasuha, R., Aprilya, N., & Putri, S. (2024). PENDAMPINGAN STIMULASI LITERASI MELALUI STRATEGI MEMBACA BEBAS TERBIMBING (MBT) PADA ANAK-ANAK MIGRAN. BESIRU: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(10), 815-821.
Gustiani, N., Asmiati, N., & Pratama, T. Y. (2022). Penggunaan metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak berkesulitan belajar membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 6(1), 49-56.
Khaq, N. A. A., fakhru Ahsani, E. L., & Zafi, A. A. (2023). Analisis Metode Multisensori untuk Mengatasi Kesulitan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia MI Roudlotul Wildan. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 41-54.
Komalasari, M. D. (2017). Efektivitas metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik disleksia di sekolah dasar. Jurnal Elementary School, 4(1), 14-19.
Mariamah, M., Putrayasa, I. B. P. B., & Sudiana, N. (2022). Penerapan pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1).
Meliyawati. (2016). Pemahaman dasar membaca (Edisi 1, Cetakan 1). Yogyakarta: Penerbitan mendalam.
Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799-1808.
Ramadhani, F., Maharani, P., Darwini, N. F. P., & Istiqamah, P. N. (2024). Pendampingan Dalam Mendukung Kemampuan Membaca Anak di Rumah Baca Rakit Gowa. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 190-194.
Salsabila, F., & Purnomo, H. (2023). Strategi Pengajaran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Iv SD N Nirmala. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5442-5452.
Thoif, M. (2021). Tinjauan yuridis pendidikan nonformal dalam sistem pendidikan nasional . Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
