PERAN GURU DALAM PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAITREECHIT WITTAYATHAN SCHOOL BANGKOK THAILAND
DOI:
https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i6.15654Keywords:
Keaktifan Siswa, Model Pembelajaran, Model Experential LearningAbstract
Peran guru dalam pencapaian pendidikan sangat ditentukan oleh keberhasilan proses belajar mengajar di kelas. Berhasil atau tidaknya seorang guru dalam melaksanakan proses pendidikan sangat ditentukan oleh kepiawaiannya dalam pemilihan dan penggunaan metode yang tepat. Peran guru yang diawali dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan diakhiri dengan evaluasi hasil pembelajaran. Untuk itu artikel ini disusun untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam penerapan metode pembelajaran Experiential Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di Maitreechit Wittayathan School. penelitian ini bertempat di Maitreechit Wittayathan School yang terletak di 119 Mitri Chit 14 Alley, Sam Wa Tawan Ok, Khlong SamWa, Bangkok 10510. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Sumber data yang dikumpulkan yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan studi literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru sangat berperan besar dalam penerapan metode ini. Dengan menggunakan metode ini guru dapat dapat meningkatkan motivasi pelajar karena mereka lebih terlibat dalam proses belajar. Guru juga dapat melihat langsung bagaimana pelajar berinteraksi dengan materi pelajaran dan bagaimana mereka merefleksikan pengalaman mereka oleh karena itu guru berperan sebagai fasilitator dan pendukung dalam proses belajar.
References
A. (n.d.). PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING PADA SEKOLAH ALAM UNTUK MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN APPLICATION OF EXPERIENTIAL LEARNING MODEL IN SCHOOL OF NATURE TO CREATE EXCITING LEARNING.
ahril Sabirin, M., & Mansyur, U. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Experiential Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pelajar pada Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkajene. Journal on Education, 06(03), 16766–16775.
ana, P. W. (2024). Metode Experiential Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah (Dikdasmen), 4(1), 67–71. https://doi.org/10.31960/dikdasmen-v4i1-2388
Arianto, S. (2023). Prosiding: The 3 nd Annual Conference on Islamic Religious Education. 3, 831. http://acied.pp-paiindonesia.org/index.php/acied
Hendra Prijanto, J., De Kock, F., Harapan, U. P., Dian, S., Jember, H., & Info, A. (n.d.). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Pelajar Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online Teacher’s Role To Increase Student Activeness By Applying Question And Answer Method On Online Learning.
i Immaniar, B., Komang Astina, I., & Artikel Abstrak, I. (2019). Pembelajaran Lingkungan Berbasis Kearifan Lokal dengan Model Experiential Learning. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/ llBookKonsepdanStrategiPembelajaran. (n.d.).
jjah, M., Munawaroh, F., Yuniasti, A., Wulandari, R., & Hidayati, Y. (n.d.). IMPLEMENTASI MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PELAJAR. In Jurnal Natural Science Educational Research (Vol. 5).
kabu, T., & Septi Lestari, im. (2023). Strategi Pembelajaran Experential Learning terhadap Peningkatan Akademik Pelajar di SD Muhammadiyah Abepura. 4, 459–468. http://jurnaledukasia.org
Kbri, A. P., Kedutaan, B., Republik, B., Bangkok, I., & Bangkok, T. B. (2014). Sistem Pendidikan di Thailand.
Laili, R. N., & Nisak, Z. H. (2022). Peningkatan Self- Leadership Pelajar Madrasah Ibtidaiyah Melalui Experiential Learning. Journal of Integrated Elementary Education, 2(1), 63–71. https://doi.org/10.21580/jieed.v2i1.10725
landari Lubis, F., Rulia Sitepu Si M, D. S., Susanti br Sitepu, S., STKIP Budidaya, D., & Prodi Bahasa Indonesia STKIP Budidaya, M. (n.d.). PERANAN GURU BAHASA
okafani, Y., & Muhsam, J. (2022). ) 2022, hal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 308–313. https://ejournal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
olihah, M., Amaliyah, N., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). PERAN GURU DALAM MENERAPKAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PELAJAR KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2826 A PADA PELAJARAN PAI Yusnaini, S., &
Program, A., Pendidikan, S., Islam, A., Tinggi, S., Pematangsiantar, U., & Utara, S. (n.d.-a). At- Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Experential Learning (Pembelajaran Berbasis Mengalami).
Program, A., Pendidikan, S., Islam, A., Tinggi, S., Pematangsiantar, U., & Utara, S. (n.d.-b). At- Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Experential Learning (Pembelajaran Berbasis Mengalami).
Pujaningtyas, S. W., Kartakusumah, B., & Mulyana, D.
Putri, R., Budiarti, N., Rulyansah, A., Rihlah, J., Mardhotillah, R. R., & Nurfaiza, Y. I. (2022). Pelatihan Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar: Sebuah Experiential Learning sebagai Upaya Mewujudkan Potensi Pembelajaran Aktif.
rilia, R. D., & Bramasta, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Pelajar pada Kegiatan Pembelajaran Daring Kelas V di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 28–33. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.9205
Salilama, I. (n.d.). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE EXPERIENTIAL LEARNING PADA PELAJAR KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 TILAMUTA. putra, C. S., Qosyim, A., & Mahdiannur, M. A. (2023). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
um, T., & Pendidik, B. (n.d.). STRATEGI PEMBELAJARAN. INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING SMA SWASTA SWAKARYA BINJAI. In Jurnal Serunai Bahasa Indonesia (Vol. 18, Issue 2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
