PENERAPAN MEDIA PAPAN JURANG DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 2 SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v4i2.20406Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Media, Papan Jurang, SiswaAbstract
Perkembangan inovasi yang sangat maju menjadi salah satu faktor yang berpengaruh dalam kemajuan dalam bidang pendidikan, terutama dalam pemanfaatan media pembelajaran. Media pembelajaran interaktif berfungsi untuk membangun lingkungan pembelajaran yang lebih mengasyikkan sekaligus meningkatkan minat belajar, terutama dalam mata pelajaran matematika. Namun, berdasarkan temuan di SDN Gunung Putri 04, guru matematika masih menggunakan metode media yang bersifat konvensional dalam proses belajar mengajar. Kondisi ini menyebabkan siswa merasa bosan dan kurang tertarik untuk mempelajari matematika, karena metode yang digunakan dianggap monoton. Agar siswa lebih termotivasi, perlu dilakukan upaya khusus lebih berminat saat mempelajari matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis dampak penggunaan media papan jurang pada hasil belajar siswa kelas dua SD. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Data dikumpulkan lewat tes matematika yang meliputi tes awal dan tes akhir, juga angket guna menganalisis minat belajar peserta didik. Dari hasil analisis, terlihat ada perkembangan nilai post-test yang cukup signifikan dikelas eksperimen dengan rata – rata 91,17, sementara kelas kontrol hanya mencapai rata – rata 77,67. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan sampel independent, didapatkan hasil signifikan dengan nilai 0,000 yang jelas kurang dari 0,05. Ini berarti penggunaan media papan jurang menunjukkan pengaruh serta juga hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar siswa.
References
Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 769–776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. 3.
Latifah, A. (2020). Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. 3.
Masriansyah, M. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas V terhadap konsep jenis—Jenis pesawat sederhana melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di SDN Bangun Rejo Kotabaru. CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, 10(1), 20–31. https://doi.org/10.33659/cip.v10i1.215
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. 4(01). https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769
Rafianti, I., Anriani, N., & Iskandar, K. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dalam mendukung kemampuan abad 21. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 123–138. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no2.2018pp123-138
Sahara, D. P., Katulung, M., & Nurhartina, A. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung melalui media pembelajaran papan jurang pada siswa kelas II SD YPK Bethania mariadei. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(01), 576–584. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.6072
Salabi, A. S. (2020). Efektivitas dalam implementasi kurikulum sekolah. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.177
Shinta, L. K., Hadi, F. R., & Kuswardiyanti, H. (2024). Penerapan media papan jurang pada pelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II sekolah dasar. 05(02).
Situmorang, A. S. (2020). Microsoft teams for education sebagai media pembelajaran interaktif meningkatkan minat belajar. Sepren, 2(1), 30. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.351
sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitaif kualitatif. Dalam Metode penelitian kuantitaif kualitatif.
Suhaemi. (2019). Peranan metode diskusi menggunakan media stik es krim dalam meningkatkan motivasi, minat dan hasil belajar matematika kelas II sekolah dasar negeri srengseng sawah 12 pagi jakarta. https://doi.org/10.31227/osf.io/fjqwp
Syafawani, U., & Prasetyo, T. (2024). Urgensi Inovasi Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Berdasarkan Kajian Literatur. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 214–230. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1276
UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional,. (2003).
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen kelas dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif upaya peningkatan prestasi belajar siswa. al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106
Wahyuningsih, S. (2017). Lagu anak sebagai media dalam mendidik karakter anak usia dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 150. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2356
Wiryana, R., & Alim, J. (2023). PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Yuwono, R., Kusmayadi, D., Hasanah, E., & Barlian, U. C. (2021). Uji kompetensi dan penilaian guru. 5(1).
Zahronia, F., Sunaryo, & Endang Haryuni. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik materi penjumlahan dan pengurangan berbantuan media papan jurang. Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 158–171. https://doi.org/10.69533/x3965125
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
