STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENJAWAB TANTANGAN INKLUSIVITAS PEMBELAJARAN DI SDN SUKAKARYA 2
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i4.20222Keywords:
Strategi, Pengelolaan Kelas, Inklusivitas PembelajaranAbstract
Pengelolaan kelas yang efektif memegang peranan penting dalam menjawab tantangan pembelajaran inklusif, khususnya dalam memenuhi kebutuhan beragam peserta didik, termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Tujuannya adalah menciptakan suasana belajar yang adil dan nyaman bagi semua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk menggali berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh guru guna membangun lingkungan belajar yang inklusif serta mendorong keterlibatan aktif setiap siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti instruksi yang terdiferensiasi, kerja sama antar siswa, serta penggunaan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran, mampu meningkatkan partisipasi dan hasil belajar peserta didik. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti pentingnya pelatihan yang memadai bagi para pendidik dan dukungan dari orang tua untuk memperkuat proses pembelajaran yang inklusif.
References
Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al- marsus.v1i1.6415
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Dadan Sunandar, Ach. B. (2023). PENDIDIKAN ISLAM INKLUSIF: MEMAHAMI KEBUTUHAN SISWADISABILITAS. Journal of Religion and Islamic Education, Volume 1.
Fawwaz, A., & Susanty, S. (2024).
https://doi.org/10.61181/tarsib.v1i2. 381
In Jurnal Tahsinia (Vol. 5, Issue 2).
Ixfina, F. D. (2024). Dinamika Interaksi Sosial di Lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Yaqin Surabaya. Tarsib: Jurnal Program Studi PGMI, 1(2), 1–9.
Kelas untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Manajemen, Ekonomi, Kewirausahaan, Dan Investasi, Vol.1,.
Maghfiroh, N., Yusron, M., & El-Yunusi, M. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di MI Darul Ulum Lajuk Sidoarjo. In Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Mardiah Astuti, Herlina, H., Ibrahim, I., Miftahur Rahma, Siska Salbiah, & Ima Jumratus Soleha. (2023).
Masfufah, D. D. (2023). Strategi Manajemen
Mengoptimalkan Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan Islam. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(3), 28–40. https://doi.org/10.55606/concept.v2i 3.504
MERDEKA. In Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 3, Issue 1). https://jurnalfkip.samawa- university.ac.id/karya_jpm/index
Moh. Nasir, A. A. M. H. M. U. F. A. F. (n.d.). Strategi-Pemberdayaan-Sekolah-sebagai-Upaya-Peningkatan-Manajemen-Pendidikan (1).
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.
PEMBERDAYAAN DAN PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN MENUJU SEKOLAH BERMUTU. Jurnal
Pujiaty, E. (2024). STRATEGI PENGELOLAAN PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK MENINGKATKAN AKSESIBILITAS DI SEKOLAH DASAR.
Rejeki, N. S., Haris, R., & Kholik, A. (2024). ANALISIS PENGGUNAAN AI CHATBOT SEBAGAI LEARNING TOOLS PADA SISWA KELAS X MAN 1 KABUPATEN TANGERANG. AL-KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(4), 313-321..
Snyder, H. (2019). Tinjauan literatur sebagai metodologi penelitian: Tinjauan umum dan pedoman. Journal of Business Research, 104.
Teguh Purnawanto, A. (2023).
Terapung : Ilmu - Ilmu Sosial, 6(2), 221. https://doi.org/10.31602/jt.v6i2.1629
Umar, H., & Masnawati, E. (2023). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Identitas Remaja. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i2.137|192
Yahya, F., Irham, M., Suryani, E., Nurul Walidain, S., Samawa, U., Besar, S., & Paracendikia Sumbawa, S. N. (2023). PENINGKATAN KAPASITAS GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SESUAI DENGAN KURIKULUM
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
